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SUMMARY:Autismus verstehen und wohlwollend handeln
DESCRIPTION:Der Autismus zeigt bei jedem Menschen mit dieser Diagnose ein anderes Erscheinungsbild. \nZiel ist es\, dass diese Menschen weitgehend selbstständig und stressfrei in ihrer Umgebung zurechtkommen und selbstbestimmt handeln können. Dazu brauchen sie unterschiedliche Wegweiser und Unterstützung durch Menschen\, die sie verstehen. Da es kein einheitliches Vorgehen dafür gibt\, sind der Umgang und die passende Herangehensweise vielfältig. \nIn diesem Seminar möchte ich Ihnen Hintergrundwissen vermitteln\, um den Autismus zu erkennen und zu verstehen. Wir werden gemeinsam Besonderheiten und Ressourcen herausarbeiten\, sowie Handlungsmöglichkeiten besprechen. Ihre bisherigen Erfahrungen bilden die Grundlage unserer Diskussion. \nSeminarschwerpunkte: \n\nGrundlagen und Erklärungsmodelle des Autismus\nUnterscheidungsmerkmale im Spektrum\nRessourcen und Bedürfnisse von Autisten erkennen\nHandlungsmöglichkeiten erarbeiten\n\nReferentin: >>Susann Funk \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/autismus-verstehen-und-wohlwollend-handeln-6/
LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
CATEGORIES:mehr Inklusion! & Förderung,vielfältige Praxis! & Methoden
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SUMMARY:Kindliche Sexualität verstehen und professionell handeln
DESCRIPTION:Mit Neugier erschließen sich Kinder nicht nur ihre Umwelt\, sondern erforschen mit Freude und Lust auch gegenseitig ihren Körper. \nDas Experimentieren mit dem eigenen Körper ist essenziell für die Identitätsentwicklung von Kindern. Dabei agieren Kinder sehr unterschiedlich. Um dieser Unterschiedlichkeit von Kindern in ihrer Körperwahrnehmung und in ihren Bedürfnissen gerecht zu werden\, braucht es einen guten Blick auf die kindliche Entwicklung und Wissen im Bereich des sexualpädagogischen Arbeitens in der Kita. \nEine professionelle Haltung zu kindlicher Sexualität und die Auseinandersetzung mit Themen der sexuellen Bildung und sexualpädagogischen Aspekten sind wichtige Voraussetzungen\, um Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu stärken und gleichzeitig Schutz vor Übergriffen zu bieten. \nZiel der Weiterbildung: \nDie Teilnehmer*innen werden zur Entwicklung kindlicher Sexualität und ihrer Ausdrucksformen sensibilisiert. Es werden Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit kindlicher Sexualität aufgezeigt und Möglichkeiten diskutiert\, sichere Entwicklungs- und Schutzräume für Kinder zu schaffen. \nInhalte: \n\nWissen zu kindlicher Sexualität und ihren Ausdrucksformen\n\n\nAspekte sexualpädagogischen Arbeitens\n\n\nReflexion eigener Sozialisations- und Bildungsprozesse in Hinblick auf Sexualität\n\n  \nReferentin: Manja Fichtmüller \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/kindliche-sexualitaet-verstehen-und-professionell-handeln/
LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
CATEGORIES:mehr Inklusion! & Förderung,vielfältige Praxis! & Methoden
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SUMMARY:Sicherer Umgang mit regelverletzendem und grenzüberschreitendem Verhalten
DESCRIPTION:Grenzen wahrzunehmen\, zu achten und mitzuteilen sind im pädagogischen Alltag nicht nur Ziel von Entwicklungsprozessen und dem Miteinander\, sondern auch Gegenstand von Konflikten zwischen Kindern\, Erwachsenen oder im Team. Wie können gemeinsam Regeln aufgestellt und Grenzen respektiert werden\, ohne zu strafen oder wegzuschauen? Wie halte ich die Balance zwischen Verlässlichkeit und situationsangemessen Reaktionen? \nZiel der Weiterbildung: Sie lernen Handlungsalternativen kennen und erproben\, auf grenzverletzendes Verhalten sicher\, konstruktiv und wertschätzend zu reagieren. \nInhalt der Weiterbildung: \n\nBedürfnisorientierter Umgang mit Regeln und Grenzen\nKonkrete und deeskalierende Handlungsalternativen in herausfordernden Situationen\nSystemische Aspekte sowie die Gewaltfreie Kommunikation\n\nMethoden: Fundierter Input\, Austausch im Plenum und Selbsterfahrung in Kleingruppen wechseln sich ab. \nReferentin: Rebecca Giersch
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/sicherer-umgang-mit-regelverletzendem-und-grenzueberschreitendem-verhalten-2/
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SUMMARY:Die ICF- eine praktische Einführung.
DESCRIPTION:Die ICF (-CY) ist durch den §118 des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) die Grundlage für die Bedarfsermittlungsinstrumente wie den ITP in Thüringen und Sachsen oder Elsa in Sachsen-Anhalt. Die ICF (-CY) dient somit\, neben der Darstellung der gesundheitlichen Situation\, der Bedarfsfeststellung und der Teilhabeplanung\, um Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen ein vollständiges Einbezogensein in die Gesellschaft zu ermöglichen. \nDie ICF (-CY) ermöglicht es\, die Bedürfnisse\, Wünsche und Ziele der Betroffenen in den Fokus zu rücken und nicht\, wie häufig beobachtet\, nur die Symptome. Damit individuelle\, fördernde Faktoren und Barrieren erkannt werden\, braucht es den professionellen Blick auf die gesamte Lebenssituation des Betroffenen. \nDiese Weiterbildung bietet einen leichten Zugang zur Praxisanwendung\, einen fundierten Einblick in den Aufbau und in die Logik der ICF. Die Teilnehmenden setzen sich mit der Philosophie\, den Begrifflichkeiten und mit der Anwendung des bio-psycho-sozialen Modells auseinander. \nBitte bringen Sie folgende Literatur mit:\nInternationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit\, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen\nvon WHO – World Health Organisation\, Herausgeber: Judith Hollenweger\, Olaf Kraus de Camargo ISBN-13: 978-3456858128\, 2.\, korrigierte Auflage 2017\, 320 Seiten \nEin Praxisworkshop zum Vertiefen und Erlernen der Codierung findet am 21.05.2026 statt. \nReferentin: Andrea Bischof \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:Leitwolf sein – Wie gelingt Führung gleichwürdig und authentisch?
DESCRIPTION:„Leitwolf“ – was bedeutet das im Umgang mit Menschenkindern? Was ist mit authentischer und gleichwürdiger Führung gemeint? Wie können Erwachsene Führung und Verantwortung so übernehmen\, dass diese sich für die Kinder zugewandt und wohlwollend aber auch unmissverständlich und klar anfühlt?  Welche Art von Grenzen brauchen Kinder? Wie finden wir zu einem sicheren Umgang mit unseren eigenen Grenzen und diesbezüglich zu einer persönlichen und authentischen Sprache? \nDiese Veranstaltung ist ein Angebot für Eltern und Fachkräfte in Kitas und Schulen.  \nReferentin: Cornelia Salz  \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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CATEGORIES:sensible Pädagogik! & Achtsamkeit,vielfältige Praxis! & Methoden
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SUMMARY:Nach der Theorie kommt die Praxis- Neu im Beruf
DESCRIPTION:Der Start dieser modularen Weiterbildung verschiebt sich auf September 2026. Sie haben Interesse? Schreiben Sie uns: kolleg@querwege.de  \nEine soziale Ausbildung/Studium haben Sie vor einiger Zeit erfolgreich abgeschlossen und sind voller Freude in Beruf und die Arbeit mit Menschen eingestiegen. Sie haben Erfahrungen mit Familien\, Kindern und Teams gesammelt und wie verschieden sich oftmals Theorie und Praxis anfühlen.  \nWie war das gleich nochmal mit schwierigen Gesprächen? Wie kann ich sicher und souveräner agieren? Was war das mit Rolle und den Erwartungen an mich? Wie komme ich im Team mit ganz verschiedenen Personen zurecht? Was braucht es zur Selbstfürsorge? \nZeit für ein Update auf die tatsächliche Praxis. Zeit noch einmal genauer hinzuschauen\, wie man was tut und auf welcher Grundlage. Zeit Theorie und Praxis im gemeinsamen Lernen und üben zu verknüpfen. Erfahrungswissen\, Übungen und wertvolle Impulse können auf praktische Umsetzbarkeit geprüft und reflektiert werden. \nDiese Weiterbildungsreihe besteht aus 3 Modulen\, die inhaltlich aufeinander aufbauen. Start ist am 13.02.206. Die Termine der Module 2 und 3 werden in der Gruppe festgelegt. \n\nSichere Kommunikation und Präsens\nKonflikte sind normal- wie gelingt ein besserer Umgang\nRolle\, Haltung und Erwartungen im Team\n\nNutzen Sie auch unsere>>Hinweise zu den Fördermöglichkeiten\n \nReferent*innen und Coaches: Elke Lorenz und Tasso Carl \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:Wie setze ich ein Medienprojekt mit meinen Schüler*innen um?
DESCRIPTION:Die Teilnehmenden erfahren\, wie ein handlungsorientiertes und lebensweltbezogenes Medienprojekt mit Schüler*innen durchgeführt werden kann.  \nZum Inhalt: \nWas bedeutet der permanente Konsum von Medien für die Kinder und Jugendliche? Wie kann ich als Lehrkraft damit umgehen? Wie lässt sich praktische Medienarbeit in den Unterricht integrieren und was brauche ich dafür? Wie kann ich Rezeptionsgewohnheiten von Schüler*innen kennenlernen und wie für die Vermittlung von Lernstoff nutzen? Welche Ressourcen sind für einen erfolgreichen Medienworkshop nötig? \nAuf diese und andere Fragen werden wir in diesem Workshop gemeinsam eingehen. Sie erhalten praktisches Handwerkszeug\, um eigenständig Medienarbeit umzusetzen.  \nDer Austausch zu Ihren Erfahrungen von Medienkonsum\, zu Rezeptionsgewohnheiten von Schüler*innen\, sowie Ihre Fragen zum Thema werden ein wesentlicher Teil des Workshops sein.  \nReferent: >>Torsten Cott \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/wie-setze-ich-ein-medienprojekt-mit-meinen-schuelerinnen-um-3/
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SUMMARY:Führungs-Entwicklung. Lernen\, Anwenden\, Vernetzen
DESCRIPTION:Für Menschen\, die in Führungsverantwortung stehen oder diese anstreben.  Wissen erwerben\, sich kennenlernen\, Methoden erfahren und anwenden und die Synergie der Gruppe für den Alltag und darüber hinaus nutzen \nVerschiebung der Termine mit Beginn am 28.11.2025 \n1. BASIS-WISSEN- 28.11.2025 \nSysteme\, Konstruktivismus\, Lösungs-und Ressourcenorientierte Haltung \n2. LÖSUNGS-UND RESSOURCENORIENTIERTE HALTUNG und VERÄNDERUNGEN – 09.01.2026 \nInnere Haltung\, Ressourcenorientierung\, Lösungsfokussierung \n3. SYSTEME und WERTE – 09.02.2026 \nFremdbild/Selbstbild\, systemische Fragen\, Persönlichkeitsentwicklung\, Motive \n4. FÜHREN – XX.2026 \nEigenes Führungskonzept\, Rolle\, Feedback \n5. TEAM – XX.2026 \nVeränderung\, Widerstände\, Konflikte\, Führungskraft im Team \n6. METHODEN – XX.2026 \nMethodenkompetenz vertiefen\, zusammenführen \n  \nUmfang: 6 Module jeweils 09.00-15.00 Uhr \nJedes Modul kann auch einzeln gebucht werden. Dazu nehmen Sie bitte mit uns Kontakt auf: kolleg@querwege.de Die Kosten für 1 Modul betragen 160€.  \nKosten für alle 6 Module: 950€ \n  \nReferent:>> Tasso Carl \n 
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/fuehrungs-entwicklung-lernen-anwenden-vernetzen/
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SUMMARY:Abschied\, Tod und Trauer – über ein (Tabu-) Thema ins Gespräch kommen
DESCRIPTION:Mit Kindern über den Tod sprechen\, ihre Vorstellungen\, Bilder\, Ängste und Hoffnungen aufnehmen und ins Gespräch bringen\, auch ohne äußeren Anlass\, nimmt Kinder ernst. \nVor allem Bücher können eine Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Aspekten des Themas anbahnen: Beerdigung und Abschied\, Trauer und Trost\, Deutungen von Sterben und Tod\, Hoffnung über den Tod hinaus. \nUnd: es ist gut\, als pädagogische Fachkraft vorbereitet zu sein auf die herausfordernde Situation\, wenn Kinder mit einer Todesnachricht konfrontiert werden. Kinder und ihre Familien brauchen Unterstützung und Begleitung\, wenn sie Trauer im nahen Umfeld erleben.\nSie erfahren in dieser Fortbildung\, in welcher Weise Sie Kindern und Familien in dieser Zeit zur Seite stehen können. Es wird Raum geben\, konkrete Anliegen zu diesem Themenbereich kollegial zu beraten. \nIn dieser Fortbildung wird Wert gelegt auf eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis.   \nDiese Fortbildung ermöglicht den Teilnehmenden\,  \n\ndie Erfahrungswelten der Kinder zum Thema Tod und Trauer sensibel wahrzunehmen\,  \nWege des Umgangs mit dem Tod und Bewältigung von Trauer kennenzulernen (Trauerphasen)\, \ndie Konzeptentwicklung zum Begriff „Tod“ aus entwicklungspsychologischer Sicht zu verstehen\, \nden Umgang mit Tod und Trauer im Team der Einrichtung zu reflektieren\, \nFormen der Begleitung und Kommunikation zu reflektieren und sich anzueignen.\nEs ist förderlich\, auch als Team vorbereitet und zu diesem Thema miteinander im Gespräch zu sein. Ein für die Einrichtung zusammengestellter „Trauerkoffer“ kann im Ernstfall hilfreich sein\, z.B. befinden sich darin neben symbolträchtigen Gegenständen Bildkarten\, Geschichten und eine Checkliste mit Handlungsideen einschließlich der dazu benötigten Materialien.\n\n\n\n\nReferentin: Dorothee Schneider
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation für zugewanderte Menschen
DESCRIPTION:Kommunikation baut Brücken! Sich zu verständigen und sich verstanden zu fühlen ist jedoch im Alltag oft mit Herausforderungen verbunden. \nIn den Arbeitsfeldern mit zugewanderten Menschen brauchen wir Möglichkeiten\, auch ohne bzw. mit wenig Kenntnissen der deutschen Sprache in Kommunikation zu kommen. Dafür bietet sich die Unterstützte Kommunikation (Seite Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V.)  an. Dieses Vorgehen wird in der Kommunikation mit Menschen mit einer Behinderung schon lange erfolgreich angewendet und mit dem sogenannten Curb-Cut-Effekt (Seite BARRIEREFREI Das online Magazin) in die Arbeit mit zugewanderten Menschen adaptiert. \nIm Rahmen der Förderung von Projekten\, die den gesellschaftlichen Dialog unterstützen\, bieten wir eine 2-tägige Weiterbildung zur Anwendung Unterstützter Kommunikation mit zugewanderten Menschen in den unterschiedlichen Bereichen des täglichen Lebens an. \nAn diesen Weiterbildungstagen schauen wir gemeinsam auf die sprachlichen Herausforderungen Ihres Alltag und erarbeiten Möglichkeiten der Unterstützung. Sie erhalten dabei einen Einblick in die vielfältigen Methoden der Unterstützten Kommunikation: Formen (analog/digital)\, Symbole\, Gebärden\, Technik und beschäftigen sich mit der Haltung und den Werten\, die hinter diesem Konzept stehen. Es geht um die Frage\, wie die Kommunikation erleichtert und somit gesellschaftliche Teilhabe gewährleistet werden kann. \nWir freuen uns auf den gemeinsamen Weg mit Ihnen! Diese Weiterbildung besteht aus 2 aufeinander aufbauende Veranstaltungen. \nDie Termine sind am 23. September und am 28. Oktober 2025\, jeweils von 9-15:30 Uhr. \nInnerhalb des Projekts ist es auch möglich\, dass die Referentin im Nachgang an Ihren Arbeitsort kommt und Sie vor Ort mit ihr die Bedingungen analysieren und Entwicklungen anschieben. \nWer kann teilnehmen? Alle Personen\, die mit zugewanderten Menschen arbeiten\, sie begleiten\, sie beraten. \nFür diese Institutionen/ Tätigkeitsbereiche ist diese Weiterbildung konzipiert: Frühförderstellen\, Kindertagesstätten\, Schulen\, Berufsschulen\, Hochschulen\, Beratungsstellen\, Behörden\, Verwaltungsangestellte\, Justiz und Polizei\, Altenpflege\, Krankenpflege\, Reha-Bereich\, Therapieberufe\, Jugendarbeit\, Gastronomie\, Reinigung\, Kultur- und Freizeitangebote\, Empfang\, Bürgerbüros\, Personalmanager*innen\, Diversitätsbeauftragte\, Servicepersonal… \nDiese Weiterbildung ist kostenfrei                                                        \nReferentinnen: Elke Lorenz und am 23.09. mit Anita Matuszewski\, am 28.10. mit Marko Stolz \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:Stärke statt Macht- die eigene Präsenz stärken
DESCRIPTION:Im pädagogischen Alltag kommt es immer wieder zu Grenzüberschreitungen und Konfliktsituationen zwischen oder mit Heranwachsenden. Gerade in stressigen Phasen\, bei Gewalt oder sich  wiederholenden\, herausfordernden Situationen können sich Ratlosigkeit oder Ohnmachtsgefühle einstellen. Wie kann ich konsequent und konstruktiv ohne Machtmissbrauch oder Strafe handeln? \nIn diesem Seminar werden auf der Grundlage des Ansatzes der systemischen Autorität hilfreiche Grundannahmen und konkrete Instrumente vorgestellt und an Praxisbeispielen erprobt\, um die eigene Präsenz und Handlungssicherheit zu stärken. \nReferentin: Rebecca Giersch \n 
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SUMMARY:Das Team stärken- Resilienter Umgang mit Herausforderungen
DESCRIPTION:Eigentlich geht nichts mehr\, Ressourcen sind längst aufgebraucht. Dauerstress\, Personalmangel und immer wieder neue Herausforderungen stehen auf der Tagesordnung und belasten viele Teams und Mitarbeitende. Entlastungen sind kaum in Sicht!\nSie als Leitung sind gefordert\, neben der Bewältigung des Tagesgeschäfts das Team gut im Blick zu behalten und Mitarbeitende zu motivieren. Wie gelingt es\, einen resilienten Umgang mit Herausforderungen in Ihrem Team zu fördern? Was können Sie als Leitung tun?\nDarüber wollen wir ins Gespräch kommen und Erkenntnisse der Resilienzforschung diskutieren. Wir wollen uns Zeit nehmen\, Ihre Möglichkeiten auszuloten und bedenken\, wie Sie Ihr Team in diesen Zeiten stärken können und welche praktischen Impulse Sie in Ihrer Arbeit unterstützen. Und nicht zuletzt wird uns beschäftigen\, wie Sie selbst als Leitungsperson in Balance bleiben können. \nInhalte: \n\nSensibilisieren: Was leisten Mitarbeitende heute? Welche Unterstützung ist notwendig?\nVerstehen: Was heißt Resilienz? Welche Erkenntnisse liefert die Resilienzforschung?\nErheben: Welche Bedarfe haben Mitarbeitenden und wie kann man damit umgehen?\nBedenken: Einfluss der Leitung: Was kann ich als Leitung tun?\nEntwickeln und Erproben: praktische Beispiele des Leitungshandelns\, Methoden zur Personalentwicklung und Teamentwicklung \n\nModelle und Methoden: \n\nSäulen der Resilienz \nResilienztest \nEnergiefass \nTeamklimakompass \nVeränderbare und unveränderbare Welt \nMein Beitrag u.a. \n\nReferentin: >> Dorothee Schneider \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:Inklusion in der Kita gestalten- Der Index als Wegweiser
DESCRIPTION:Wie kann Inklusion in der Kita konkret umgesetzt werden? Der Index für Inklusion bietet Fachkräften praxisnahe Impulse\, um ihre Einrichtung schrittweise inklusiver zu gestalten. Die Teilnehmenden lernen\, ihre eigene Haltung zu reflektieren\, Barrieren abzubauen und eine wertschätzende Umgebung für alle Kinder zu schaffen.  \n Inhalte:  \n\nEinführung in den Index für Inklusion \n\n\nReflexion eigener Werte und Haltungen zur Inklusion \n\n\nErkennen und Abbauen von Barrieren im Kita-Alltag \n\n\nEntwicklung erster Schritte für eine nachhaltige Veränderung \n\nMethoden:  \n\nInteraktive Reflexionsübungen \n\n\nArbeit mit Praxisbeispielen aus dem Kita-Alltag \n\n\nGruppenarbeit und kollegialer Austausch \n\nBitte bringen Sie den Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: Gemeinsam leben\, spielen und lernen. (GEW 2018) mit in die Veranstaltung. \nReferentin: Anke Mamat \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
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SUMMARY:2. Bundestagung Kita-Sozialarbeit
DESCRIPTION:Seit zwei Jahrzehnten ist Kita-Sozialarbeit in Deutschlandregional verankert. Auf bundesweiter Ebene gestaltet sich ihre Etablierung jedoch sehr unterschiedlich – geprägt von Ungleichzeitigkeit\, regionalen Besonderheiten und inhaltlicher Verschiedenheit. Daher lässt sich Kita-Sozialarbeit nach wie vor\, vielleicht sogar verstärkt\, als eine Suchbewegung verstehen: eine Suche nach Anlässen\, Ansätzen\, Aufgabenfeldern\, Abgrenzungen und einem transparenten\, einheitlichen Profil. \nDie 2. Bundestagung Kita-Sozialarbeit nimmt diese Dynamik auf und richtet den Fokus auf Entwicklungen\, Perspektiven und Verhältnisse.\nEntwicklungen\nKita-Sozialarbeit stellt eine Erweiterung und Differenzierung des wohlfahrtsstaatlichen Angebots dar. Dennoch fehlt bislang ein umfassender Blick auf ihre vielfältigen Facetten. Sie fordert Kitas\, Sozialräume und Verantwortungsträger*innen in ihrem\nEtablierungsprozess heraus und bietet gleichzeitig Unterstützung – insbesondere für Kinder\, Eltern und Familien.\nPerspektiven\nAls Ansatz zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen wie z.B. Armut und Migration\, die zunehmend auch in Kitas\nspürbar werden\, bietet Kita-Sozialarbeit wichtige Impulse. Es gilt zu klären\, welche Antworten sie auf diese Herausforderungen\nliefern kann und welchen Beitrag sie in Kitas leisten soll und kann.\nVerhältnisse\nKita-Sozialarbeit ist Bestandteil der Kinder- und Jugendhilfe. Welche Position\, welche Rolle und welchen Aufgabenhorizont fällt ihr zu? Welche Verantwortung übernimmt sie\, und wie ist sie in bestehende Netzwerke eingebunden? Um diese Fragen zu beantworten\, muss Kita-Sozialarbeit ihr Verhältnis zu anderen Akteur*innen\, Angeboten und Leistungen der Kinder-und Jugendhilfe ausloten und bestimmen. \nHier ist das vollständige Programm Bundestagung_KitaSozialarbeit_Programm \nAnmeldungen sind über die BAG BEK bis zum 01.09.25 möglich: BAG-BEK e.V. –  Bundestagung Kita-Sozialarbeit \nDas Kolleg ist Mitveranstalter und bietet den Workshop Nr. 12 an: Kita-Sozialarbeit als Unterstützungsinstrument der Inklusion von Kindern mit einer Behinderung (Referentin ist Bianka Hünniger).
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/2-bundestagung-kita-sozialarbeit/
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SUMMARY:Neue Supervisionsgruppe für Leitungskräfte in Jena
DESCRIPTION:Eingeladen sind Personen mit Leitungsverantwortung in pädagogischen und sozialen Einrichtungen. \nDie Gruppensupervision findet 4 mal jährlich in einer festen Gruppe statt. \nVoraussetzungen zur Teilnahme an der Gruppensupervision sind eine verbindliche Teilnahme an den 4 vereinbarten Terminen und die Bereitschaft\, eigene Anliegen aus dem Berufsalltag einzubringen. \nDie Anzahl ist auf 6 Personen begrenzt. \nWas kann Supervision leisten? \nSupervision bietet einen sicheren Raum zur Reflexion komplexer Arbeits- und Führungsaufgaben. Im Austausch der Gruppenmitglieder werden viele Perspektiven auf die dargestellte Situation eingebracht und eine zügige Ursachenerkenntnis möglich. Sowohl die Einbringenden als auch die Gruppenmitglieder erhalten damit eine Vielzahl von herausfordernden Praxisbeispielen mit Lösungsvorschlägen aus dem Leitungsalltag. Sie werden in Ihrer Leitungsverantwortung gestärkt\, wachsen in Ihrer Führungsrolle und erlangen mehr Sicherheit bei den zu treffenden Entscheidungen. \n\nTermin: Dienstag\, 16.09.2025\, 14-17 Uhr\nTermin: Dienstag\, 11.11.2025\, 14-17 Uhr\nund 4. Termin für 2026 werden gemeinsam festgelegt.\n\nDie Kosten decken alle 4 Termine ab. \nReferentin: Dorothee Schneider
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/neue-supervisionsgruppe-fuer-leitungskraefte-in-jena/
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SUMMARY:Von der Elternarbeit zur Erziehungspartnerschaft
DESCRIPTION:Wie beeinflussen meine Vorannahmen und der von mir vorgegebene Rahmen die Qualität der Zusammenarbeit mit Eltern? Wie gelingt es mir\, Eltern zu erreichen\, denen gegenüber ich mich nicht unmittelbar offen\, empathisch und anerkennend verhalten kann? Wie führe ich Gespräche im Konfliktfall konstruktiv und in wertschätzender Haltung? Wie kann es gelingen\, dass Pädagogen und Eltern zu guten Kooperationspartnern im Interesse der Kinder werden?   \n Zu diesen Themen wird in dieser Weiterbildung gearbeitet.  \nReferentin: Cornelia Salz  \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:Qualifikation Sozialberatung. Zertifikatskurs
DESCRIPTION:Sozialberatung ist eine Beratung von Menschen zur Sozialgesetzgebung. \nDabei geht es um die Beratung von Mitarbeitenden im Rahmen des betrieblichen Eingliederungsmanagements (BEM) unter anderem zu Fragen der Schwerbehinderung\, Pflege\, Rente\, Erwerbsminderungsrente und Flexirente. Mit dem Angebot der Sozialberatung unterstützen Unternehmen ihre Mitarbeitenden im Sinne einer ganzheitlichen Gesundheit und frühzeitigen Entlastung. Eine Kultur der Fürsorge entspricht einem modernen Gesundheitsverständnis und stabilisiert das Unternehmen selbst. \nSozialberatung ist auch eine Beratung zur Akquise von über die Sozialgesetzgebung den Eltern von Kindern mit einer Behinderung zustehende Gelder. Die finanziellen Hilfen erleichtern den betroffenen Familien das Leben mit den Herausforderungen\, stärkt somit Gesundheit und Resilienz. \nIn diesem Kurs werden Sozialberater*innen qualifiziert\, die die Beratung professionell in zwischenmenschlicher Kommunikation\, mit Empathie und in der Balance von Nähe und Distanz ausführen. \nDer Unterstützungsbedarf wächst und Sozialberatung etabliert sich als anerkannte\, selbstständige Leistung. Diese kann in Selbstständigkeit bzw. über die Finanzierung über Vereine\, Institutionen und Firmen ausgeführt werden. \nDie Referentin Christina Schumann ist Peer-Beraterin\, Sozialberaterin\, zertifizierte Pflegeberaterin\, Netzwerkerin. Sie ist die Expertin für das Thema Sozialberatung mit vielen Jahren Erfahrungen in diesem Bereich. „Plötzlich ist alles anders. Ihr Ungeborenes oder Ihr Kind entwickelt sich anders als gedacht. Es braucht Unterstützung\, vielleicht Therapie\, ist pflegebedürftig und Sie überlegen\, in welchen Kindergarten oder welche Schule es gehen soll. Sie sind Eltern/ Sorgeberechtigte von einem Kind mit Beeinträchtigung\, erhielten eine Diagnose oder sind noch auf der Suche. Auf Ihre Fragen rund um eine Diagnose\, Schwerbehinderung\, Frühförderung\, Kindergarten\, Schule und Schulbegleitung\, Nachteilsausgleiche\, Pflege\, Betreuung\, Vollmachten\, Volljährigkeit und Start ins Berufsleben gibt es Antworten. Auch der damit verbundene Bürokratie-Dschungel ist schaffbar- mit einer guten Beratung und einem individuellen Fahrplan für Sie und Ihr Kind.“ \nSie möchten eine Förderung beantragen? Diese Qualifizierung umfasst 12 Tage (84 Stunden) Weiterbildungen\, inkl. der Umsetzung einer Praxisaufgabe.  \nBeantragung Thüringer Weiterbildungsscheck Weiterbildungsscheck TLVwA – Außenstelle Erfurt \nBeratung zur Beantragung: 2025-01_Flyer_Bildungsberatung_PBW.pdf  \nModul 1 am 09.09.2025\, 9-15:30 Uhr  Einführung in die Sozialberatung- Christina Schumann \nDie Teilnehmenden erwerben grundlegendes Verständnis von Sozialberatung\, deren Rolle und weitreichende Bedeutung. Sie erhalten erste fachliche Einblicke in Methoden\, rechtliche Rahmenbedingungen und Übungsmöglichkeiten. \nInhalte: \n\nDefinition und Zielsetzung von Sozialberatung\nAbgrenzung zu anderen Beratungsformen\nErwerb von Grundlagen zum Thema Schwerbehinderung und Pflegestärkungsgesetz\nVerständnis zum Beratungsfeld von der Geburt bis zum Eintritt  ins Rentenalter\nBetriebliches Gesundheitsmanagement\n\nMethoden: \n\nImpulsvortrag mit Diskussion\nGruppenarbeit mit Übungsangeboten\n\nModul 2 am 18. und 19.11.2025\, jeweils 9-15:30 Uhr Beratungskompetenz\, Kommunikation\, Krisenintervention\, Resilienz\, Selbstpflege – Tasso Carl  \nDie Teilnehmenden erwerben Grundlagen der Beratungshaltung und beschäftigen sich mit ethischen Überlegungen und Selbstreflexion. Sie erwerben Wissen zu den theoretischen Grundlagen (Konstruktivismus\, System\, Motive\, lösungs- und ressourcenorientierte Haltung) und Kompetenzen im Beratungskontext. Die eigenen Grenzen und die Abgrenzung zu den Klienten werden ebenfalls bearbeitet. Ein Schwerpunkt stellt das Thema „Kommunikation“ dar. Die Teilnehmenden setzen sich mit der eigenen Persönlichkeit und Affekten auseinander. \nMethoden: \n\nInput\nGruppen- und Einzelarbeit\nressourcenorientierte Coachingmethoden\nReflexion\n\nModul 3 am 20.01.2026\, 9-15:30 Uhr Vertiefende Grundlagen der Sozialberatung- Christina Schumann \nDie Teilnehmenden erwerben ein vertiefendes Verständnis von Sozialberatung. Sie erhalten weitere fachliche Einblicke in Methoden\, rechtliche Rahmenbedingungen und Übungsmöglichkeiten. \nInhalte: \n\nZielsetzung von Sozialberatung\nErwerb von vertiefenden Grundlagen zum Thema Schwerbehinderung und Pflegestärkungsgesetz\nVerständnis zum Beratungsfeld von der Geburt bis zum Eintritt  ins Rentenalter\nBetriebliches Gesundheitsmanagement\n\nMethoden: \n\nImpulsvortrag mit Diskussion\nGruppenarbeit mit Übungsangeboten\n\nModul 4 am 19.03.2026\, 9-15:30 Uhr Zielgruppenspezifische Beratung- Antje Ebersbach (Kindersprachbrücke e.V.)  \nDie Teilnehmenden werden zu den besonderen Bedürfnissen von Familien mit einem Kind mit einer Behinderung sensibilisiert. Der Fokus liegt auf dem individuellen Weg der Trauer\, den Unterschieden in den Familienkulturen und unsichtbaren Kommunikationsbarrieren. Sie lernen\, wie sie die Beratung mit Empathie und Sensibilität gestalten können. \n\nEinflussfaktoren auf die Situation und die Theorie des dualen Prozessmodells der Verlustbewältigung: verlustorientierte und wiederherstellungsorientierte Verhaltensweisen\nkultursensible Kommunikation: Umgang mit kulturellen Unterschieden und deren Einfluss auf die Beratung\nUnsichtbare Barrieren: Erkennen und Überwinden von Barrieren in der Kommunikation\n\nMethoden: \n\nGruppenarbeit\nReflexionsrunden\nRollenspiel\npraxisorientierte Übungen\n\nModul 5 am 07.05.2026 Unternehmerische Grundlagen und persönliches Sozialberatungskonzept- Referent*in vom ThEx (Thüringer Zentrum für Existenzgründung)\, Christina Schumann und Tasso Carl \nDie Teilnehmenden erhalten eine Einführung in die Grundlagen von selbstständiger unternehmerischer Tätigkeit \n\nWege zur Selbstständigkeit\nRechtsformen und Genehmigungen\nFinanzierung\nMarketing\nDatenschutz\n\nModul 6 am 27.05. 2026 Vernetzung und Ressourcenmanagement: Diskussion mit Akteur*innen  \nModul 7 am 24. 06. 2026 Praxisorientiertes Arbeiten- Erarbeiten einer selbstgewählten Aufgabe für das Modul 8- Tasso Carl und Christina Schumann \nModul 8 von Juli bis Oktober 2026 Praxismodul: Anwendung und fachliche Reflexion. Bearbeiten der Aufgabe und Coachingangebote durch Christina Schumann und Tasso Carl \nModul 9 XX.11.2026 Abschluss mit Präsentation und Peer-Review und Übergabe der Zertifikate
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SUMMARY:Ich und die Anderen. Seminarreihe
DESCRIPTION:Diese Seminarreihe besteht aus 6 Modulen\, mit Start mit dem ersten Modul am 13.6. und 16.6.2024\, jeweils 9-15:30 Uhr. 5 weitere Module bestehen auch aus jeweils 2 ganztägigen Veranstaltungen.  \nTäglich treffen wir auf Menschen in ihrer gesamten Individualität. Im Mittelpunkt aller beruflichen Aktivitäten treffen wir sogar auf uns SELBST!  \nMittelpunkt wir SELBST? Mit systemischen Blick ist klar\, dass keine Trennung möglich ist\, jeder einzelne Part hat Auswirkungen auf das gesamte System und bedingt\, ver-stärkt oder behindert sich gegenseitig. Ein Spannungsfeld\, welches uns oft an die Grenzen eigener Erwartungen und der Erwartungen anderer bringt.  \nDieses Seminar richtet den Blick auf Sie (ICH)\, das Gegen-über (DU) und den Blick auf das Miteinander im Team (WIR). Ziel des Seminars ist es\, in wertschätzender Haltung sich selbst und Anderen zu begegnen. Unsere Rolle verstehen wir primär als aktive Begleitung. Wir sorgen für Struktur und Rahmen\, halten methodische und fachliche Hilfen bereit. Sie erarbeiten Ideen\, entdecken Potenziale\, stärken Ihre Ressourcen\, gewinnen Wissen und trainieren nützliche Vorgehensweisen. So entstehen Klarheit\, Sicherheit und Entlastung. Absolute Vertraulichkeit und eine wohlwollende Atmosphäre geben Raum fürs eigene Wachsen.  \nDer Preis bezieht sich auf die gesamte Seminarreihe. Bitte beachten Sie unsere>>Hinweise zu den Fördermöglichkeiten\n \nReferentinnen und Coaches: Elke Lorenz und Maria Clausner \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/ich-und-die-anderen-seminarreihe/
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SUMMARY:Wertschätzende Beziehungen brauchen Bewusstsein
DESCRIPTION:Dieser Workshop soll neue Perspektiven auf die Beziehung zwischen Pädagogen\, Kindern und Jugendlichen erschließen. Durch Austausch und Interaktionen untereinander soll so der Grundstein für eine neue Haltung zur eigenen Person und anderen Menschen gelegt werden. Mit einem neu ausgerichteten Grundverständnis wird der Weg frei\, um das auf Vergleich\, Bewertung und Konkurrenz beruhende Denken in ein auf Kooperation und Commitment ausgerichtetes Denken zu wandeln und in eine zukunftsfähige Gesellschaft einzubringen.  \nReferentin: >>Katrin Rohmeiß \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \n  \n  \n 
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SUMMARY:Die ICF- ein Praxisworkshop
DESCRIPTION:Die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit\, Behinderung und Gesundheit für Kinder und Jugendliche (ICF-CY) wurde entworfen\, um die Besonderheiten des sich entwickelnden Kindes und den Einfluss seiner Umwelt aufzuzeichnen. Damit steht allen Netzwerkpartner*innen eine gemeinsame Sprache zur Verfügung\, mit der die Folgen einer Erkrankung oder Behinderung unter Berücksichtigung der persönlichen und Umweltfaktoren systematisch und fachübergreifend erfasst werden können\, was zur optimalen Förderung und Entwicklung des Kindes beiträgt. \nMit vorhandenen Grundkenntnissen zur ICF-CY werden diese nun vertieft und auf die Nutzung in der Praxis exemplarisch angewendet. Wie wird ein Teilhabestatus erstellt und wie können Präferenzen entdeckt werden? Die Teilnehmenden lernen das Vorgehen zur Codierung für eine interdisziplinäre Handlungsplanung als Grundlage für eine teilhabeorientierte Förderung. \nBitte bringen Sie folgende Literatur mit:\nInternationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit\, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen\nvon WHO – World Health Organisation\, Herausgeber: Judith Hollenweger\, Olaf Kraus de Camargo ISBN-13: 978-3456858128\, 2.\, korrigierte Auflage 2017\, 320 Seiten \nReferentin: Andrea Bischof \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:"Muss Jonas mitmachen?" Lerngelegenheiten nutzen
DESCRIPTION:Wenn wir von der Entwicklung einer guten Prozessqualität der Kita sprechen\, dann geht es nicht um einen vorverlegten Grundschulunterricht\, sondern um die anregende Nutzung alltäglicher Lerngelegenheiten und Spielsituationen. Mit strukturierten mathematische Anregungen kann z.B. auch erreicht werden\, dass ein Problemverhalten reduziert wird. Daneben sind die Bereiche Sprache\, Lese- und Schreibkompetenz in den Fokus zu rücken\, auch\, um allen Kindern gleiche Chancen für einen erfolgreichen weiteren Bildungsweg geben zu können. Wenn den Fachkräften dies gelingt\, dann sind sie auch eher zufrieden und verspüren weniger Belastung. \nWie gestalten wir nun einen Alltag\, in dem die Beziehungsgestaltung und das soziale Lernen ihre Wichtigkeit behalten und parallel dazu die angesprochenen Bildungsbereiche mehr in den Fokus der pädagogischen Arbeit rücken? \nIn dieser Weiterbildung werden Möglichkeiten der gezielten\, strukturierten Förderung diskutiert. Wie gelingt uns die Einbettung in den Alltag und der Blick auf die unterschiedlichen Bedarfe der Kinder? Frühkindliche Bildung kann und soll Bildungsbenachteiligung abbauen. Und wenn das Kind nicht mitmachen will? Dann sind die Fachkräfte gefragt\, zu reflektieren und Lösungen zu finden. Stärken Sie sich mit neuen Impulsen und im gemeinsamen Austausch der unterschiedlichen Erfahrungen aus der Praxis. \nReferentinnen: Anke Mamat \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/muss-jonas-mitmachen-lerngelegenheiten-nutzen/
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SUMMARY:NEU: Qualifikation Sozialberatung- Zertifikatskurs 2025
DESCRIPTION:Einladung zur Informationsveranstaltung am 14.05.2025\, von 14-17 Uhr. kostenfrei- mit Anmeldung\nDie Veranstaltung findet in der Aula der UniverSaale statt.  \nSie erhalten Informationen zu den Inhalten\, Zielen und Methoden der Qualifizierung und zum Berufsbild der Sozialberaterin/ des Sozialberaters. Mit diesen Informationen entscheiden Sie sich für eine Teilnahme. \nWas ist Sozialberatung? \nSozialberatung ist eine Beratung zur Akquise von über die Sozialgesetzgebung den Eltern zustehende Gelder. Die finanziellen Hilfen erleichtern den betroffenen Familien das Leben mit den speziellen Herausforderungen\, stärkt die Gesundheit und deren Resilienz.\nQualifizierte Menschen in der Sozialberatung bieten zwischenmenschliche Kommunikation\, Empathie und einen professionellen Umgang mit Nähe und Distanz im Setting. \nWo wird Sozialberatung gebraucht? \nEinen wachsenden Unterstützungsbedarf nehmen wir zum Anlass\, eine entsprechende Qualifizierung anzubieten. Sozialberatung etabliert sich als anerkannte Leistung\, die in selbstständiger Tätigkeit\, wie auch über die Finanzierung über Vereine\, Institutionen und Firmen ausgeführt wird.\nSozialberatung findet Anschluss in Schulen\, Kitas\, Frühförderstellen\, in Personalabteilungen (BGM) etc. Multiplikator*innen sind dabei u.a. Kliniken\, Sozialpädiatrische Zentren\, Pflegestützpunkte\, Krankenkassen\, Ämter\, Selbsthilfegruppen\, Ärzte. \nWie ist die Qualifizierung organisiert? \nDie Qualifizierung umfasst 9 Module (1- oder 2tägig) und erstreckt sich über ca. 14 Monate. \nDa 1. Modul findet am 09.09.2025 \, das 2. Modul am 18. und 19.11.2025\, das 3. Modul am 20.01.2026 statt. Die folgenden Termine werden rechtzeitig bekannt gegeben. \nNeben der Vermittlung von Wissen und der praktischen Anwendung wird großer Wert auf den Austausch z.B. mit Stakeholdern und Selbstvertreter*innen gelegt. Teilnehmende erhalten nach erfolgreichem Abschluss ein Zertifikat. \nEin nächster Kurs ist mit Start Anfang 2026 geplant. \nReferent*innen: Christina Schumann\, Sozialberatung/ Peergroup-Beraterin; Tasso Carl\, systemischer Coach und andere Expert*innen \nDie Kosten für die Teilnehmenden werden noch bekannt gegeben. Schauen Sie hier auch nach Fördermöglichkeiten: Thüringer Weiterbildungsscheck  \nMit Fragen wenden Sie sich bitte an kolleg@querwege.de
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SUMMARY:Kinder mit auffälligem Verhalten in der Kindergruppe- Was Fachkräfte in der Kita präventiv gestalten können
DESCRIPTION:Diese Weiterbildung besteht aus 2 Modulen\, die am 28. und am 29.04.2025\, jeweils 9-15:30 Uhr stattfinden. \nIn jeder Kindergruppe gibt es Kinder\, die\, im Verhältnis zu anderen Gleichaltrigen\, ein als auffällig beschriebenes Verhalten zeigen. Das ThürKigaG gibt im Paragraf 8 Abs. 3 den Auftrag\, entsprechende Bedingungen für die Kinder\, die einer besonderen Förderung bedürfen\, ohne behindert oder von Behinderung bedroht zu sein\, zu gestalten. Fachkräfte setzen dabei ein breites Spektrum von Möglichkeiten ein. Manchmal reicht das Repertoire aber nicht aus\, gerade unter dem Aspekt der begrenzten Personalressource. Welche Optionen hat also das qualifizierte Personal in den Kitas?   \nZiel der Weiterbildung ist die Sensibilisierung für das zielgerichtete\, pädagogische Arbeiten in heterogenen Kindergruppen\, insbesondere auch mit Kindern\, die auffälliges Verhalten zeigen. Mit dem erworbenen Wissen und dem unterstützten Transfer in die Praxis werden Fachkräfte befähigt\, auf die Entwicklungsbedürfnisse professionell einzugehen und mit Sachkenntnis entsprechende nächste Fachpersonen einzubeziehen.  \n Die methodische Herangehensweise folgt dem Prinzip (und Reflexionskreislauf): Beobachten-Erkennen-Handeln.  \n In zwei aufeinanderfolgenden Tagen werden folgende Inhalte angeboten:  \n  Rollenerwartung- Spannungsfeld zwischen Anspruch und (eigenen) Grenzen  \n– die Rolle der pädagogischen Fachkräfte  \n– das Bild vom Kind  \n– kultursensible und vorurteilsbewusste Pädagogik  \nDas Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile- Der Einfluss von Systemen auf das Kind. \n– das Kind in Systemen  \n– diagnostizieren und Förderung  \n– sensible Wahrnehmung  \n Die Veranstaltungen verbinden die Erfahrungen der Teilnehmenden mit den aktuellen Theorien und fachlichen Impulsen und unterstützt beim Transfer in die Praxis.   \nReferentinnen: Anke Mamat    und Elke Lorenz \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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SUMMARY:Vom Pflaster auf dem Auge bis zur visuellen Wahrnehmungsbeeinträchtigung
DESCRIPTION:Kinder zeigen ungewöhnliche Verhaltensweisen\, halten z.B. keinen Blickkontakt\, meiden Bücher oder Bastelarbeiten oder wirken motorisch ungeschickt? Die Augenärztin sagt\, es ist alles in Ordnung? Trotzdem kann dies auf eine Beeinträchtigung im Sehen zurückzuführen sein. Cerebrale visuelle Wahrnehmungsbeeinträchtigungen (CVI) werden bisher oft nicht erkannt oder genauer diagnostiziert. Um CVI  erkennen und entsprechend handeln zu können\, wird in dieser Veranstaltung dazu Wissen vermittelt.  \nWelche Warnsignale können im pädagogischen Alltag beobachtet werden? Sind visuelle Wahrnehmungsbeeinträchtigungen genauer diagnostizierbar und wenn ja\, wie?  \nEingebettet in die Entwicklung des Sehens beim Kind gibt Andrea Bischof eine Einführung in das Thema Beeinträchtigung der cerebralen Sehverarbeitung. Es geht um die große Palette der Cerebralen Visuellen Wahrnehmungsverarbeitungsbeeinträchtigung von Gesichtsfeldausfällen bis zum Bewegungssehen. Kinder mit mehrfachen Beeinträchtigungen sind zu 80% von Sehbeeinträchtigungen betroffen. Für die heilpädagogische Arbeit mit den Kindern ist dieses Wissen von besonderer Bedeutung.  \nDie Referentin schöpft aus ihrem umfangreichen Wissen und ihren vielfältigen Erfahrungen in der Praxis. In ihrem Herangehen verbindet sie das Verständnis für Kinder mit besonderen Bedarfen mit dem Alltag des Kindes in der Kindergruppe. Mit dem in dieser Veranstaltungsreihe erworbenen Wissen wird es den Pädagog*innen besser gelingen\, diese Kinder zu verstehen und entsprechende Bedingungen für sie zu entwickeln.  \nReferentin: Andrea Bischof \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/vom-pflaster-auf-dem-auge-bis-zur-visuellen-wahrnehmungsbeeintraechtigung/
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SUMMARY:Unterstützte Kommunikation- Ein Hilfsmittel zur inklusiven Sprachbildung
DESCRIPTION:Unterstützte Kommunikation ist ein vielseitiges Hilfsmittel für alle Kinder\, Jugendlichen und Erwachsenen\, um Interaktionen positiv zu gestalten. In dieser Weiterbildung erfahren Sie\, wie gelungene Kommunikation\, zwischen Menschen jeglichen Alters\, sozialen und kulturellen Hintergrunds und sprachlichen Einschränkungen angewendet werden kann. Sie lernen die Vorteile der Kommunikation auf einer räumlich – visuellen Ebene kennen und dessen Wirksamkeit im Spracherwerb\, der sozialen Interaktionen und der Gestaltung von gemeinsamem Spiel und Lernprozessen.   \nSie erwerben Wissen über:    \n\nWas bedeutet eine bimodale Mehrsprachigkeit und wie beginne ich in meiner Einrichtung/ meinem Alltag damit? \nGebärdenunterstützende Kommunikation – Wie und wann kann sie angewendet werden? \nWie ist die Wirksamkeit von graphischen Symbolen und Bildkarten in der Kommunikation? \nWelche elektronischen Hilfsmittel gibt es und wie tragen sie zur Teilhabe an Kommunikation und Bildung bei? \n\nAn diesen Beispielen wird das Vorgehen praktisch verdeutlicht:   \n\nLieder nach LUG (Lautunterstützende Gebärden) erstellen und mit Unterstützung der Metacomsymbolsammlung anwenden  \nTagesplan erstellen mit Hilfe von Bild und Symbolmaterial \nein Beispiel für go talk now (elektronisches Hilfsmittel) \nMöglichkeiten der Teilhabe bei einem Angebot \n\nIm gemeinsamen Arbeiten kann jede*r Teilnehmer*in über die Möglichkeiten und Grenzen der Kommunikationserfahrungen aus dem beruflichen oder privaten Alltag berichten. In Kleingruppen werden Lösungsbeispiele mit den neu erlernten Methoden gesucht und allen Teilnehmenden präsentiert.  \nReferentin: Claudia Memm \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/unterstuetzte-kommunikation-ein-hilfsmittel-zur-inklusiven-sprachbildung-2/
LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
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SUMMARY:Mehr Musik im Alltag! Musik und Bewegung in der Gestaltung pädagogischer Prozesse
DESCRIPTION:Dieses Seminar vermittelt theoretische und praktische Kompetenzen für die Umsetzung entwicklungsfördernder pädagogischer Bildungsangebote mit heterogenen Gruppen durch die Verknüpfung musikalischer und motorischer Inhalte. Im Mittelpunkt steht dabei die praxisnahe Vermittlung musik- und bewegungspädagogischer Inhalte\, Methoden und Arbeitsweisen der Elementaren Musikpädagogik für den Altersbereich von 0-6 Jahren. \nThemenschwerpunkte \nMusik \nIm Mittelpunkt steht das ganzheitliche musikalische Tun. Alle Erfahrungen\, ob für sich allein oder in der Gruppe\, eröffnen einen neuen Klangraum mit vielen unterschiedlichen Facetten. \n\ngebundene und improvisierte Musik\nLieder zu ausgewählten Themen\nBegleitung und Spiel mit Orff-Instrumenten\nnonverbale Kommunikation\n\nBewegung \nkreativer und bewusster Umgang mit dem eigenen Körper \nDifferenzierung individueller Bewegungsmöglichkeiten und persönliche Gestaltung \n\nBewegungsgestaltung\neinfache Rhythmen in Bewegung umsetzen\nEinsatz von Materialien (Chiffontücher\, Bälle etc.)\n\n Wahrnehmung \nGrundlagen und Differenzierung der Nahsinne (Oberflächen-/Tiefenwahrnehmung\, kinästhetische Wahrnehmung\, Vestibuläre Wahrnehmung) sowie der Fernsinne (auditive und visuelle Wahrnehmung) \n\nRhythmen am Körper erfahren und wiedergeben\nAtem-und Puls\nKörperreisen\n\nSoziale Interaktion \nSich selbst erleben im Umgang mit anderen\, Einbringen eigener Ideen und aufeinander eingehen. \n\nSelbstwahrnehmung\nInteraktion mit dem Partner\nInteraktion mit der Gruppe\n\nPersönlicher Ausdruck \nIn der freien\, persönlichen Gestaltung gibt es weder falsch noch richtig. Den verschiedenen Ausdrucksformen sind hier keine Grenzen gesetzt. \n\npersönliche Fähigkeiten erkennen und nutzen\nGestaltung mit Bewegung\, Stimme\, Sprache\nGestaltung mit Instrumenten\, Materialien\, Gegenständen\n\nDas Seminar lebt vor allem auch von den Impulsen und Fragen der Teilnehmenden und wird dementsprechend auch daran orientiert. Die angegebenen Themen sind daher flexibel zu verstehen. \nReferentin: Sabine Neues \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/mehr-musik-im-alltag-musik-und-bewegung-in-der-gestaltung-paedagogischer-prozesse-5/
LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
CATEGORIES:mehr Inklusion! & Förderung,vielfältige Praxis! & Methoden
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SUMMARY:Autismus verstehen und wohlwollend handeln
DESCRIPTION:Der Autismus zeigt bei jedem Menschen mit dieser Diagnose ein anderes Erscheinungsbild. \nZiel ist es\, dass diese Menschen weitgehend selbstständig und stressfrei in ihrer Umgebung zurechtkommen und selbstbestimmt handeln können. Dazu brauchen sie unterschiedliche Wegweiser und Unterstützung durch Menschen\, die sie verstehen. Da es kein einheitliches Vorgehen dafür gibt\, sind der Umgang und die passende Herangehensweise vielfältig. \nIn diesem Seminar möchte ich Ihnen Hintergrundwissen vermitteln\, um den Autismus zu erkennen und zu verstehen. Wir werden gemeinsam Besonderheiten und Ressourcen herausarbeiten\, sowie Handlungsmöglichkeiten besprechen. Ihre bisherigen Erfahrungen bilden die Grundlage unserer Diskussion. \nSeminarschwerpunkte: \n\nGrundlagen und Erklärungsmodelle des Autismus\nUnterscheidungsmerkmale im Spektrum\nRessourcen und Bedürfnisse von Autisten erkennen\nHandlungsmöglichkeiten erarbeiten\n\nReferentin: >>Susann Funk \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/autismus-verstehen-und-wohlwollend-handeln-5/
LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
CATEGORIES:mehr Inklusion! & Förderung,vielfältige Praxis! & Methoden
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SUMMARY:Kindliche Sexualität verstehen und professionell handeln
DESCRIPTION:Die Entwicklung kindlicher Sexualität verstehen\, Handlungsmöglichkeiten für Pädagog*innen/Fachkräfte sowie sichere Entwicklungs- und Schutzräume in der Kita schaffen.  \nKinder sind ständig auf Entdeckungsreise. Sie nehmen ihre Umgebung mit allen Sinnen wahr und gestalten dadurch selbst ihre Bildungs- und Lernprozesse. Mit Neugier erschließen sie sich nicht nur ihre Umwelt\, sondern erforschen mit Freude und Lust auch gegenseitig ihren Körper.   \nDas Experimentieren mit dem eigenen Körper ist essenziell für die Identitätsentwicklung von Kindern. Dabei agieren Kinder sehr unterschiedlich. Um dieser Unterschiedlichkeit von Kindern in ihrer Körperwahrnehmung und in ihren Bedürfnissen gerecht zu werden\, braucht es einen guten Blick auf die kindliche Entwicklung und Wissen im Bereich des sexualpädagogischen Arbeitens in der Kita.    \nKinder brauchen Spielräume zur Körperwahrnehmung und gleichzeitig brauchen sie klare Grenzen und Schutzräume vor Grenzüberschreitungen.   \nEine professionelle Haltung zur kindlichen Sexualität und die Auseinandersetzung mit Sexualerziehung/Sexualpädagogik/sexualpädagogischen Aspekten bilden wichtige Voraussetzungen\, um Kinder stark zu machen\, Grenzen und eigene Bedürfnisse zu erkennen\, selbst Grenzen zu setzen und einen pädagogischen Rahmen anzubieten\, der für Kinder Entwicklungsräume und Schutz vor Übergriffen bietet.   \nDies gelingt\, wenn wir beginnen\, gemeinsam über Möglichkeiten\, Grenzen und Wege in der Begleitung kindlicher Entwicklung nachzudenken\, zu sprechen und kontinuierlich im Austausch zu sexualpädagogischen Themen zu bleiben. Wir als Fachkräfte legen hier Grundsteine für eine wertschätzende Sexualerziehung der Kinder.   \nInhalte:  \nDie Entwicklung kindlicher Sexualität   \nMehr als eine Geschlechteridentität   \nKinderschutz und Sexualpädagogik  \nReflexion eigener Sozialisations- und Bildungsprozesse in Hinblick auf Sexualität   \n  \nReferentin: Manja Fichtmüller \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
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CATEGORIES:mehr Inklusion! & Förderung,vielfältige Praxis! & Methoden
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SUMMARY:Mit dem 'Index für Inklusion' in der Kita arbeiten
DESCRIPTION:Der Index für Inklusion (Tageseinrichtungen für Kinder) ist ein hervorragendes Material\, um ins Gespräch zu kommen\, den Ist-Stand zu reflektieren und inklusive Prozesse zu initiieren.   \nIn dieser Veranstaltung wird der Bezug des Index zur aktuellen Situation im Bereich der FBBE beleuchtet. Grundlegende Herangehensweisen der Autor*innen werden verdeutlicht und ausgewählte Begrifflichkeiten diskutiert. Das Entwickeln gemeinsamer Werte im Team wird für die Umsetzung von Inklusion große Bedeutung eingeräumt.  \nDie Teilnehmenden erhalten einen Überblick über den Aufbau und die Struktur des Materials (u.a. Schlüsselbegriffe\, Haus der Inklusion\, Dimensionen\, Bereiche und Indikatoren\, Aktionsplan) und wie es in der Praxis angewendet werden kann. An alltäglichen Beispielen aus der Praxis kann verdeutlicht werden\, welche Wege das Arbeiten mit dem Index eröffnet und zu welchen Erfolgen die Prozesse führen können.   \nNeben dem fachlichen Input erhalten die Teilnehmenden die Möglichkeit\, sich in Gruppen bestimmten Fragestellungen zu widmen und die Erkenntnisse mit ins Team zu nehmen.  \nBitte bringen Sie den Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: Gemeinsam leben\, spielen und lernen. (GEW 2018) mit in die Veranstaltung. \nReferentin: Anke Mamat \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/mit-dem-index-fuer-inklusion-in-der-kita-arbeiten/
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SUMMARY:Wie setze ich ein Medienprojekt mit meinen Schüler*innen um?
DESCRIPTION:Die Teilnehmer*innen erfahren\, wie ein handlungsorientiertes und lebensweltbezogenes Medienprojekt mit Schüler*innen durchgeführt werden kann.  \nZum Inhalt: Was bedeutet der permanente Konsum von Medien für die Kinder? Wie kann ich als Lehrkraft damit umgehen? Wie lässt sich praktische Medienarbeit in den Unterricht integrieren und was brauche ich dafür? Wie kann ich Rezeptionsgewohnheiten von Schüler*innen kennenlernen und wie für die Vermittlung von Lernstoff nutzen? Welche Ressourcen sind für einen erfolgreichen Medienworkshop nötig? \nAuf diese und andere Fragen werden wir in diesem Workshop gemeinsam eingehen und Ihnen praktisches Handwerkszeug mitgeben\, um eigenständig Medienarbeit umzusetzen. Außerdem werden die intensive Diskussion Ihrer Erfahrungen von Medienkonsum\, Rezeptionsgewohnheiten von Schüler*innen und Fragen\, die sie bewegen ein wesentlicher Teil des Workshops sein.  \nReferent: >>Torsten Cott \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich.
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/wie-setze-ich-ein-medienprojekt-mit-meinen-schuelerinnen-um-2/
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