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SUMMARY:Ein Koffer voller kreativer Moderationsmethoden für den Arbeitsalltag
DESCRIPTION:Sie erwartet ein vollgepackter Methodenkoffer um mit Kindern\, Jugendlichen\, Eltern\, Kolleg*innen\, Team und weiteren Partner*innen in konstruktive Gespräche zu kommen. \nZu dieser Veranstaltung gehören 2 ganztägige Workshops: am 17. und am 18.10.2023 jeweils von 9-16 Uhr \nWie oft kommen Sie mit Kolleg*innen oder Eltern immer wieder in das gleiche Gespräch? Sie fühlen sich nicht verstanden und das Ziel bleibt weit entfernt. Es gibt eine Menge an praktischen Methoden\, die den Verlauf von Beratungs- und Bildungsprozessen wesentlich beeinflussen können. \nZiel des Seminars ist es\, systemisch lösungs- und ressourcenorientierte Methoden kennenzulernen\, die Sie unterstützend in Bildungs- und Beratungsprozessen einsetzen können. Der im Seminar selbst erprobte Methodeneinsatz schafft Erfahrung und gibt Ihnen nachhaltige Sicherheit in der Umsetzung im Arbeitsalltag. Wir arbeiten an Ihren Fallbeispielen. \nGanz praktisch bearbeiten Sie Methoden \n\nzur Kontaktaufnahme\, zum Kennenlernen\, Einstiegsgestaltung\nzur Auftrags-\, Themen- und Zielklärung\nzur Kommunikationsentfaltung und Feedbackkultur\num Perspektiven zu wechseln und eigene Sichtweisen zu erweitern\nzur Reflexion und Ergebnissicherung\n\nMethoden mit denen wir u.a. arbeiten werden \n\nWarm-up-Übungen\, Symbolarbeit\, Skalierung\, soziometrische Aufstellungen\, Reframing\, Impact- Technik\, Gesprächsführung\, systemische Fragen\, Reflexionsmethoden\n\n  \nReferentin: Kerstin Reitzig \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Lehren-Begleiten-Coachen- Eine Rollenveränderung
DESCRIPTION:„Zahlreiche Fachpädagogen behaupten\, Schulen sollen sich auf die Vermittlung der vier Ks verlegen – kritisches Denken\, Kommunikation\, Kollaboration und Kreativität. Allgemeiner sollten Schulen weniger Wert auf technisches Können legen und stattdessen universell anwendbare Lebensfertigkeiten in den Mittelpunkt rücken. Am allerwichtigsten wird die Fähigkeit sein\, mit Veränderung umzugehen\, neue Dinge zu lernen und in unvertrauten Situationen das seelische Gleichgewicht zu wahren. Wollen wir mit der Welt des Jahres 2050 Schritt hatten\, müssen wir nicht nur neue Ideen und Produkte erfinden- wir müssen vor allem uns selbst immer wieder neu erfinden.“ \nQuelle: Harari\, Yuval N. (2018): 21 Lektionen für das 21. Jahrhundert. München\, S.402 \nAusgehend von dieser Prämisse und einem sich ändernden Bildungssystems muss sich jede*r Lehrer*in mit ihrer/seiner Rolle im System der Schule auseinandersetzen. \nMein Workshop-Angebot beleuchtet das Coachen als Lehrer*in näher. Dabei stehen theoretische Grundlagen des systemischen Cochings\, die Auseinandersetzung mit der veränderten Rolle und Methoden im Mittelpunkt der Workshops. Das Thema „Scrum in der Schule“ wird ebenso flankiert. \nDiese Weiterbildung umfasst 12 Stunden in 3 Modulen: am 16.10.\, 23.10. und am 15.01.2024\, jeweils 13- 17 Uhr. \nInhalt: \n\nTheoretische Grundlagen des systemischen Coachens (Konstruktivismus\, Systemtheorie\, Lösungsorientierung)\,\nRolle des Coaches\nPrinzipien des systemischen Coachens\nMethoden und Tools\nSystemische Fragen\nFeedback\nScrum in der Schule\n\nReferent:>> Tasso Carl \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \n  \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Autismus verstehen und wohlwollend handeln
DESCRIPTION:Der Autismus zeigt bei jedem Menschen mit dieser Diagnose ein anderes Erscheinungsbild. \nZiel ist es\, dass diese Menschen weitgehend selbstständig und stressfrei in ihrer Umgebung zurechtkommen und selbstbestimmt handeln können. Dazu brauchen sie unterschiedliche Wegweiser und Unterstützung durch Menschen\, die sie verstehen. Da es kein einheitliches Vorgehen dafür gibt\, sind der Umgang und die passende Herangehensweise vielfältig. \nIn diesem Seminar möchte ich Ihnen Hintergrundwissen vermitteln\, um den Autismus zu erkennen und zu verstehen. Wir werden gemeinsam Besonderheiten und Ressourcen herausarbeiten\, sowie Handlungsmöglichkeiten besprechen. Ihre bisherigen Erfahrungen bilden die Grundlage unserer Diskussion. \nSeminarschwerpunkte: \n\nGrundlagen und Erklärungsmodelle des Autismus\nUnterscheidungsmerkmale im Spektrum\nRessourcen und Bedürfnisse von Autisten erkennen\nHandlungsmöglichkeiten erarbeiten\n\nReferentin: >>Susann Funk \nSie möchten diese Veranstaltung lieber am 04.03.2024 besuchen? Dann klicken Sie bitte hier zur Anmeldung. \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:"Das meiste\, was die KI nicht kann\, kann sie noch nicht."
DESCRIPTION:Titelzitat von Sascha Lobo. \nNew chat: „Du bist ein Workshop-Leiter. Entwickle einen Workshop über die Auswirkungen der KI auf den Schulunterricht. Gehe dabei auf die neue Rolle des Lehrers als Coach ein. Gehe dabei auch auf die Erfahrungen der Kursteilnehmer*innen ein. Der Workshop soll 4 Stunden dauern und praxisnah sein sowie Spaß machen.“  \nDie Künstliche Intelligenz (KI) hat in kurzer Zeit Einzug in unseren Alltag gehalten und fängt an\, diesen radikal zu verändern. Mit der Vorstellung von ChatGPT fängt eine neue digitale Epoche an.  \nWelche Auswirkungen hat das für mich als Lehrer*in?  Welche Erwartungen werden dadurch an mich gestellt bzw. habe ich selbst an mich? Was wird an mich durch diese Entwicklung herangetragen? Wo kann ich mich abgrenzen?  \nWoher kommt meine Motivation für diese Aufgabe?  \nWoher bekomme ich Feedback zum Umgang damit?  \nWas hindert mich innerlich und äußerlich\, die neue Rolle auszuführen?  \nDer Workshop gibt Ihnen die Gelegenheit sich mit Ihrer neuen Rolle als Lehrer*in\, in Begleitung eines erfahrenen Coaches\, auseinanderzusetzen\, von den Erfahrungen der anderen zu lernen und eine persönliche Strategie zu entwickeln.  \nFür diese Veranstaltung gibt es mehrere Termine. Zur Anmeldung klicken Sie bitte auf das gewünschte Datum.  \n\n08.11.2023\n28.02.2024\n24.4.2024\n\nDer Workshop ist auch als Inhouse-Veranstaltung für Ihre Schule buchbar. \nReferent:>> Tasso Carl \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \n  \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Pädagogische Qualität entwickeln. QuiK-Kurs in 8 Arbeitskreisen
DESCRIPTION:Qualitätsfeststellung und –entwicklung in Kitas- das ist ausdrücklicher Wunsch der Fachkräfte und gesetzlicher Auftrag\, den es umzusetzen gilt. \nFachliche Orientierung bietet hierbei der Nationale Kriterienkatalog für die pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen für Kinder von 0 bis 6 Jahren. Sylke Müller-Pfeiffer ist von PädQUIS für die Begleitung interner Qualitätsentwicklung (QuiK = Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen) ausgebildete Multiplikatorin und hat in mehreren Kursen Erfahrungen und Wissen gesammelt. \nIm Kurs können Sie Wissen zu den einzelnen Qualitätsbereichen erwerben\, sich in der Anwendung von Methoden üben und Erlerntes in Ihre Einrichtung transferieren. Mit dem erfolgreichen Abschluss des Kurses können Sie die Qualitätssicherung eigenständig vor Ort durchführen. \nDie fachlichen Schwerpunkte wählen Sie jeweils mit Ihren Team aus. Durch die 8 Arbeitskreise werden Sie kontinuierlich begleitet und in der Umsetzung gestärkt. Zwischen den Treffen werden Arbeitsaufträge in den Teams bearbeitet und umgesetzt. \nEs besteht die Möglichkeit\, in die späteren Arbeitskreise einzusteigen. Dazu sind Fachkräfte eingeladen\, die in der Vergangenheit mit einem QuiK- Kurs begonnen haben und diesen aus organisatorischen Gründen nicht zu Ende führen konnten. Bitte fragen Sie gerne beim Kolleg an. \nFür die Weiterbildung wird diese Literatur benötigt: \nTietze\, W. & Viernickel\, S. (Hrsg) (2016). Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein Nationaler Kriterienkatalog. \nTietze\, W. & Viernickel\, S. (Hrsg.) (2027). Pädagogische Qualität entwickeln. Praktische Anleitung und Methodenbausteine für die Arbeit mit dem Nationalen Kriterienkatalog. \nDer Kurs besteht aus 8 Veranstaltungen. Start ist am 30.8. 23. Die Teilnehmenden einigen sich gemeinsam auf einen Termin im Herbst 23 und weitere Termine in 2024. \nZum Ziel der Nachhaltigkeit bieten wir weiterführende Treffen\, auch nach Abschluss des Kurses\, an. \nReferentin: Sylke Müller-Pfeiffer \n \nDiese Veranstaltung führen wir in Kooperation durch. \n  \n  \nSie möchten diese Weiterbildung lieber am 11.06.2024 beginnen? Dann klicken Sie bitte hier zur Anmeldung. \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich \nKolleg des QuerWege
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LOCATION:DRK Kreisverband Jena-Eisenberg-Stadtroda e.V Dammstraße 32 07749 Jena\, Dammstraße 32\, Jena\, 07749
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SUMMARY:Unaufmerksamkeit\, Hyperaktivität und Impulsivität- der Umgang mit AD(H)S im Schulalltag
DESCRIPTION:Sei es Tagträumen\, „Abgelenktsein“\, Bewegungsdrang\, mangelnde Ausdauer oder fehlende Konzentration\, „Überemotionalität“\, ein konstant schlechtes Schriftbild\, die Frage nach einer LRS\, soziale Ängste – AD(H)S zeigt sich ganz unterschiedlich und hat Auswirkungen auf das gesamte Leben der Betroffenen\, die über 5% (1) der Bürger*innen in Deutschland ausmachen. \nGleichzeitig gibt es zahlreiche Vorurteile und Mythen\, die einen konstruktiven Umgang mit AD(H)S behindern. Gerade im Schulalltag stehen Lehrkräfte und betroffene Kinder gleichermaßen vor vielfältigen Herausforderungen. \nWie kann Lernen für das Kind und die Lerngruppe möglich sein? Wie kann ich den Unterricht gestalten und auf bestimmte Verhaltensweisen reagieren?  Wie finden wir einen angemessenen Umgang mit den Herausforderungen? Was tue ich\, wenn ein Kind in der Lerngruppe Symptome zeigt? \nIn dieser Weiterbildung werden zunächst grundlegende\, wissenschaftlich fundierte Informationen über Neurobiologie und weitere Ursachen\, Symptome\, Diagnostik und Möglichkeiten zur Behandlung von AD(H)S vermittelt und an Erfahrungsberichten verdeutlicht. \nDes Weiteren werden pädagogische Handlungsoptionen für den Schulalltag anhand von Fallbeispielen vorgestellt\, erprobt und reflektiert. \nIn dieser Weiterbildung werden Sie von 2 Referent*innen begleitet\, die ihr Wissen und ihre Erfahrungen aus unterschiedlichen Perspektiven einbringen: Rebecca Giersch ist Fortbildnerin und Lehrerin und Stefan von Rein ist Leiter der Regionalgruppe Jena (adultes AD(H)S)\,  des ADHS-Deutschland e.V. und aktives Mitglied mehrerer Gruppen zu ADHS und Autismus.\n(1) Quelle: ADHS-Deutschland – Häufigkeit \nKolleg des QuerWege
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LOCATION:Seminarraum des Querwege\, Burgauer Weg 1a\, Jena\, 07745\, Deutschland
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SUMMARY:2. Sommerfrühstück mit pädagogischen Köstlichkeiten
DESCRIPTION:Wir laden Sie ein\, mit einem gemeinsamen Frühstück in den Tag zu starten\, der mit pädagogischen Köstlichkeiten angereichert sein wird.\nquerwege-kolleg_sommerfrühstück-2023_flyer\nWo? Freigelände der UniverSaale- Gesamtschule\, Burgauerweg 1a in Jena \nWann? 9-15:30 Uhr \nEs erwarten Sie fachliche Impulse mit einem kurzen Austausch von jeweils ca. 20 Minuten. \nClaudia Memm (QuerWege\, Arbeitskreis Unterstützte Kommunikation) führt in das Thema der Unterstützten Kommunikation mit Beispielen aus dem Alltag ein. \nMarvin David (QuerWege\, geschäftsführender Vorstand) hat Ideen zu mehr Inklusion im Führungsverständnis.\n \nFranziska Preuß (QuerWege\, Schulleitung UniverSaale) nimmt Sie mit in die Gewaltfreie Kommunikation. \nCornelia Salz (Familienwerkstatt Jena) beleuchtet Reflexion\, Intervision und Supervision im Alltag pädagogischer Einrichtungen. \nKerstin Reitzig (konTAKTzeit) macht Sie auf Ihre Persönlichen Motivatoren aufmerksam. \nElke Lorenz (Kolleg) gibt Ihnen ein Beispiel agilen Arbeitens. \nAnke Mamat (Kolleg) nimmt Sie mit ins Thema Chancengerechtigkeit. Oder besser Chancengleichheit? \n>>Schreiben Sie uns gerne Ihre Erwartungen an: kolleg@querwege.de\n  \n  \nKolleg des QuerWege
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LOCATION:Freigelände an der UniverSaale\, Burgauer Weg 1\, Jena\, 07745\, Deutschland
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SUMMARY:"Schön\, dass du da bist!"- Seminarrreihe zur Gestaltung von sicheren und wertschätzenden Beziehungen im Schulalltag
DESCRIPTION:Eine entscheidende Voraussetzung für gelingende Lernprozesse und Bildung sind verbindliche\, persönliche Beziehungen\, in denen sich alle selbstwirksam\, eingebunden und wertgeschätzt erleben. Doch wie kann ich im Unterrichtsalltag auf verschiedene Bedürfnisse angemessen eingehen? Wie kann ich Konflikte begleiten\, ohne immer wieder in die Schiedsrichterrolle zu kommen? Wie kann ich deeskalierend wirken? Nach über zwei Jahren Pandemie haben Unterrichtsstörungen\, Stresserleben und Konflikte im Schulalltag deutlich zugenommen. Gleichzeitig konnten Lernprozesse nicht so differenziert begleitet und partizipativ gestaltet werden wie nötig. \nIn dieser Veranstaltungsreihe werden auf der Grundlage humanistischer Ansätze wie die Gewaltfreie Kommunikation sowie systemischer Ansätze wie die Neue Autorität Instrumente vorgestellt\, sichere Beziehungen zu gestalten\, mit Unterrichtsstörungen selbstwirksam umzugehen.  Konflikte zu deeskalieren und dabei die Selbstfürsorge im Blick zu behalten. Dabei wechseln sich fundierter Input\, Selbsterfahrung\, Reflexion in kleinen Gruppen und im Plenum sinnvoll ab. Konkrete Situationen aus dem Schulalltag können eingebracht werden. \nDie Termine: am 22.06. von 14-18 Uhr und am 23.06.23 von 8:30 – 16:30 Uhr \nReferentinnen: Rebecca Giersch\n \nHier geht es zur Seite mit Hinweisen zu Fördermöglichkeiten  \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Mehr Musik im Alltag! Musik und Bewegung in der Gestaltung pädagogischer Prozesse
DESCRIPTION:Dieses Seminar vermittelt theoretische und praktische Kompetenzen für die Umsetzung entwicklungsfördernder pädagogischer Bildungsangebote mit heterogenen Gruppen durch die Verknüpfung musikalischer und motorischer Inhalte. Im Mittelpunkt steht dabei die praxisnahe Vermittlung musik- und bewegungspädagogischer Inhalte\, Methoden und Arbeitsweisen der Elementaren Musikpädagogik für den Altersbereich von 0-6 Jahren. \nThemenschwerpunkte \nMusik \nIm Mittelpunkt steht das ganzheitliche musikalische Tun. Alle Erfahrungen\, ob für sich allein oder in der Gruppe\, eröffnen einen neuen Klangraum mit vielen unterschiedlichen Facetten. \n\ngebundene und improvisierte Musik\nLieder zu ausgewählten Themen\nBegleitung und Spiel mit Orff-Instrumenten\nnonverbale Kommunikation\n\nBewegung \nkreativer und bewusster Umgang mit dem eigenen Körper \nDifferenzierung individueller Bewegungsmöglichkeiten und persönliche Gestaltung \n\nBewegungsgestaltung\neinfache Rhythmen in Bewegung umsetzen\nEinsatz von Materialien (Chiffontücher\, Bälle etc.)\n\n Wahrnehmung \nGrundlagen und Differenzierung der Nahsinne (Oberflächen-/Tiefenwahrnehmung\, kinästhetische Wahrnehmung\, Vestibuläre Wahrnehmung) sowie der Fernsinne (auditive und visuelle Wahrnehmung) \n\nRhythmen am Körper erfahren und wiedergeben\nAtem-und Puls\nKörperreisen\n\nSoziale Interaktion \nSich selbst erleben im Umgang mit anderen\, Einbringen eigener Ideen und aufeinander eingehen. \n\nSelbstwahrnehmung\nInteraktion mit dem Partner\nInteraktion mit der Gruppe\n\nPersönlicher Ausdruck \nIn der freien\, persönlichen Gestaltung gibt es weder falsch noch richtig. Den verschiedenen Ausdrucksformen sind hier keine Grenzen gesetzt. \n\npersönliche Fähigkeiten erkennen und nutzen\nGestaltung mit Bewegung\, Stimme\, Sprache\nGestaltung mit Instrumenten\, Materialien\, Gegenständen\n\nDas Seminar lebt vor allem auch von den Impulsen und Fragen der Teilnehmenden und wird dementsprechend auch daran orientiert. Die angegebenen Themen sind daher flexibel zu verstehen. \nReferentin: Sabine Neues \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:"Willkommen in unserer (Kindertages-) Einrichtung!" Ein Seminar für Einrichtungen\, die neue Fachkräfte benötigen und/ oder freie Plätze auslasten möchten.
DESCRIPTION:Viele Kindertageseinrichtungen suchen aktuell passende Fachkräfte und/ oder möchten ihre freien Kita-Plätze belegen. Da braucht es ein sichtbares „Aushängeschild“ oder auch Alleinstellungsmerkmale\, welche die Attraktivität der Einrichtung sichtbar machen. Hier geht es um Atmosphären\, Werte\, Haltungen\, um Orte und Menschen\, die einladen und willkommen heißen. Es braucht mehr Sein als Schein\, wenn es um Bildungs-Qualitäten und Auslastung geht. \nPasst das konzeptionelle Angebot mit dem Bedarf im Sozialraum zusammen? Was hat die Zufriedenheit der Eltern und der Fachkräfte mit der Auslastung zu tun? Welche Verantwortung trägt der Träger\, die Leitung und die Fachkraft dabei? \nIn dem Seminar werden wir nach Antworten suchen und schauen\, wie Sie sich und Ihre Einrichtung nach außen zeigen und wie Sie einladende und vertrauensvolle Atmosphären schaffen. Es wird um die Frage gehen\, wie Sie Ihre Zielgruppen (Fachkräfte\, Eltern) erreichen und wie Sie mit Ihren Werten\, Haltungen und Kompetenzen punkten können. \nSie werden an diesem Tag… \n\nmit einem gesunden Selbstbewusstsein Ihre Stärken und Ressourcen betrachten.\nden verschiedenen Erwartungshaltungen wertschätzend und respektvoll begegnen und diese kompetent bearbeiten (Argumentationen üben).\nIhre Motivatoren\, Herausforderungen\, Knackpunkte und Zufriedenheitsmomente betrachten.\nErstkontakte spielerisch erproben\ndetailliert schauen\, wie Sie sichtbar sind und werden.\nSie dürfen gerne schon im Vorfeld die Eltern und Kinder befragen\, was sie an der Einrichtung schätzen und die Antworten dann zur Fortbildung mitbringen.\nLassen Sie uns gemeinsam eine Willkommenskultur entwickeln\, die einlädt und Interesse aneinander weckt.\n\nReferentin: >>Kerstin Reitzig \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Visuelle Wahrnehmungsstörungen- Wenn das Sehen ein Problem ist
DESCRIPTION:Kinder zeigen ungewöhnliche Verhaltensweisen\, investieren viel Energie in die täglichen Herausforderungen und verlieren womöglich trotzdem den Anschluss. Das könnte auf Probleme beim Sehen zurückzuführen sein. Einschränkungen in diesem Wahrnehmungsbereich werden bisher oft nicht erkannt. Um Probleme zu erkennen und entsprechend handeln zu können\, wird in dieser Veranstaltung Wissen zu visuellen „Wahrnehmungsstörungen“ vermittelt. \nWelche Warnsignale können im pädagogischen Alltag beobachtet werden? Sind visuelle Wahrnehmungsstörungen genauer diagnostizierbar und wenn ja\, wie? \nEingebettet in die Entwicklung des Sehens beim Kind gibt Andrea Bischof eine Einführung in das Thema Beeinträchtigung der zerebralen Sehverarbeitung. Es geht sowohl um die Gesichtserkennung\, Gesichtsfeldausfälle\, wie auch um die räumliche Wahrnehmung. Kinder mit mehrfachen Beeinträchtigungen sind zu 80% von Sehbeeinträchtigungen betroffen. Für die heilpädagogische Arbeit mit den Kindern ist dieses Wissen von besonderer Bedeutung. \nDie Referentin schöpft aus ihrem umfangreichen Wissen und ihren vielfältigen Erfahrungen in der Praxis. In ihrem Herangehen verbindet sie das Verständnis für Kinder mit besonderen Bedarfen mit dem Alltag des Kindes in der Kindergruppe. Mit dem in dieser Veranstaltungsreihe erworbenen Wissen wird es den Pädagog*innen besser gelingen\, diese Kinder zu verstehen und entsprechende Bedingungen für sie zu entwickeln. \nReferentin: Andrea Bischof \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Das schaffen wir!? Das eigene Team stärken in herausfordernden Zeiten.
DESCRIPTION:Eigentlich geht nichts mehr\, Ressourcen sind längst aufgebraucht. Dauerstress\, Personalmangel und immer wieder neue Herausforderungen stehen auf der Tagesordnung und belasten viele Teams und Mitarbeitende. Entlastungen sind kaum in Sicht!\nSie als Leitung sind gefordert\, neben der Bewältigung des Tagesgeschäfts das Team gut im Blick zu behalten und Mitarbeitende zu motivieren. Wie gelingt es\, einen resilienten Umgang mit Herausforderungen in Ihrem Team zu fördern? Was können Sie als Leitung tun?\nDarüber wollen wir ins Gespräch kommen und Erkenntnisse der Resilienzforschung diskutieren. Wir wollen uns Zeit nehmen\, Ihre Möglichkeiten auszuloten und bedenken\, wie Sie Ihr Team in diesen Zeiten stärken können und welche praktischen Impulse Sie in Ihrer Arbeit unterstützen. Und nicht zuletzt wird uns beschäftigen\, wie Sie selbst als Leitungsperson in Balance bleiben können. \nReferentin: >> Dorothee Schneider \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Ich und die Anderen- ein Seminar für eigene Klarheit\, Perspektivwechsel und Ressourcenstärkung
DESCRIPTION:Täglich treffen wir auf Menschen in ihrer gesamten Individualität. Je nach Berufsfeld auf Klienten//Kunden/ Kinder/ Jugendliche/Erwachsene aber auch auf Teams\, Kolleg*innen\, Vorgesetzte. Im Mittelpunkt aller beruflichen Aktivitäten treffen wir sogar auf uns SELBST! \nMittelpunkt wir SELBST? Mit systemischen Blick ist klar\, dass keine Trennung möglich ist\, jeder einzelne Part hat Auswirkungen auf das gesamte System und bedingt\, verstärkt oder behindert sich gegenseitig. Ein Spannungsfeld\, welches uns oft an die Grenzen eigener Erwartungen und der Erwartungen anderer bringt. \nICH: Wer andere Menschen begleitet\, braucht eigene Stärke\, das Erkennen und Bewahren eigener Energie\, – und Ressourcenpotentiale und Wissensimpulse zum Neu\,- und Wiederentdecken. \nDIE ANDEREN: Wer andere Menschen begleitet\, braucht Methoden für eigene Reflexion und für die Arbeit im Team\, deren Anwendung in der Praxis\, sowie Sicherheit im Umgang mit Konflikt- und Belastungssituationen. \nWAS erwartet Sie?\n \nDas Seminar besteht aus 6 Modulen\, die aus jeweils 2 Tagesveranstaltungen bestehen. \nDieses Seminar richtet den Blick auf Sie (ICH)\, das Gegenüber (DU) und den Blick auf das Miteinander im Team (WIR). Ziel des Seminares ist es\, in wertschätzender Haltung sich selbst und Anderen zu begegnen. Sie erarbeiten Ideen\, entdecken Potenziale\, stärken Ihre Ressourcen\, gewinnen Wissen und trainieren nützliche Vorgehensweisen. So entstehen Klarheit\, Sicherheit und Entlastung. \nDie gemeinsame Begegnung und das Lernen im Seminar folgt den Werten einer coachingbasierten Begleitung. \nWAS heißt Coaching? \nCoaching umfasst die Lösungs- und zielorientierte Begleitung von Menschen\, vorwiegend im beruflichen Umfeld\, zur Förderung der Selbstreflexion\, Wahrnehmung\, des Erlebens und Verhaltens bei Bedarf an Veränderung oder Wachstum\, beim Finden von Entscheidungen oder in herausfordernden Situationen. \nWAS bedeutet Lernen im Coaching? \nUnsere Rolle verstehen wir primär als aktive Begleitung. Wir sorgen für Struktur und Rahmen\, halten methodische und fachliche Hilfen bereit. Sie finden Ihre Wege und Lösungen\, kreativ und realitätsnah\, entscheiden und probieren. Sie übernehmen Verantwortung für ihr Handeln. Absolute Vertraulichkeit und eine wohlwollende Atmosphäre geben Raum fürs eigene Wachsen. \nWIE sind die Module aufgebaut? \nJedes Modul folgt einem Bausteinsystem: Theorie\, Methoden\, Praxis\, Reflexion-  abwechselnd und sinnvoll aufeinander aufgebaut: \n    Kopf: Wissens(zu)gewinn in Verbindung zu eigener Erfahrungen und Praxis durch Vermittlung Fachwissen \n    Herz: wertschätzende Atmosphäre und Sensibilität um Themen emotional zu erfassen\, zu erleben und zu reflektieren für sich und/oder in der Gruppe \n    Hand: gezielte Methoden in geschützten Räumen\, um Inhalte zu begreifen\, auszuprobieren und Sicherheit für die Umsetzung zu gewinnen. \nZwischen den Modulen ist Zeit zur Reflexion und Erprobung in der Praxis begleitet durch worksheets\, Literaturtipps und Fachtexten. \n Welchen Inhalt umfassen die Module? \nModul 1: ICH-  Wissen und Wahrnehmen – 21.+ 22. April 2023 \n\nDie Kenntnis um (eigene) Bedürfnisse\nErwartungen- Rollen-Grenzen-an mich selbst und Andere\nDenken als Ressource\n\nModul 2: DU – Wahrheiten und Perspektiven  – 02.+ 03. Juni 2023 \n\nWahrheit ist die Erfindung eines Lügners (H.von Foerster)- die eigene Wahrheit und die der Anderen\n(Vor) urteile erkennen und reflektieren\nPerspektivwechsel wagen\n\nModul 3: WIR – Miteinander und Vertrauen- 29. + 30. September 2023 \n\nKommunikation als Ressource\nTeamdynamiken erkennen und verstehen\nWerte\, Wertschätzung und Wohlwollen\n\nModul 4: zurück zum ICH – Zuversicht und Ressourcen 20.+ 21. Oktober 2023 \n\nWirkung sozialer Systeme\nSelbstreflexion für Selbstfürsorge\nMethoden für die eigene Ressourcenaktivierung\n\n Modul 5:  zurück zum WIR-  Klarheit und Lösungen 24.+ 25. November 2023 \n\nZiele und Visionen- mehr als s.m.a.r.t\nEntscheidungen treffen\nFaktoren gelingender Teamkultur\n\nModul 6: FREI- Kreativität und Selbstwirksamkeit – der letzte Termin wird gemeinsam in Abstimmung der Gruppe festgelegt.\n \nDas 6. Modul bleibt Planungsfrei. Planungsfrei? – bedeutet keinesfalls Beliebigkeit\, sondern ab dem ersten Modul füllt sich das Modul mit Ihren Themen und Bedarfen. \nDie Umsetzung des Modules erfolgt in der „open space“ Methode- Gemeinsam durch alle Teilnehmer*innen. \n Der Preis bezieht sich auf die gesamte Seminarreihe. Bitte beachten Sie unsere>>Hinweise zu den Fördermöglichkeiten\n \nReferentinnen und Coaches: Elke Lorenz und Maria Clausner \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Einstieg in die handlungsorientierte Medienpädagogik
DESCRIPTION:Der Konsum von Medieninhalten bestimmt unseren Alltag und insbesondere den von Kindern und Jugendlichen. Inzwischen sind selbst in der Grundschule Smartphones und -watches weit verbreitet. Dabei nehmen junge Menschen die ihnen dargebotenen Inhalten oft als Unterhaltung und unkritisch auf\, Realität und Virtualität vermischen sich. \nVor diesem Hintergrund erwartet Sie im Workshop eine intensive Beschäftigung mit Phänomenen der modernen Medienkommunikation\, ein kurzer Abriss zur Geschichte der Medienpädagogik\, eine Auseinandersetzung mit handlungsorientierter Medienpädagogik vor dem Hintergrund einer über 15 jährigen praktischen Erfahrung des Referenten mit medienpädagogischer Arbeit in Schulen und erste Anregungen für den „kritischen“ Umgang mit Medien und eigene medienpädagogische Arbeit in Ihrem Arbeitsumfeld. Außerdem werden die intensive Diskussion Ihrer Erfahrungen von Medienkonsum\, Rezeptionsgewohnheiten von Schüler*innen und Sie interessierende Fragestellungen ein wesentlicher Teil des Workshops sein. \nReferent: >>Torsten Cott \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Ein Koffer voller kreativer Moderationsmethoden für den Arbeitsalltag
DESCRIPTION:Sie erwartet ein vollgepackter Methodenkoffer um mit Kindern\, Jugendlichen\, Eltern\, Kolleg*innen\, Team und weiteren Partner*innen in konstruktive Gespräche zu kommen. \nWie oft kommen Sie mit Kolleg*innen oder Eltern immer wieder in das gleiche Gespräch? Sie fühlen sich nicht verstanden und das Ziel bleibt weit entfernt. Es gibt eine Menge an praktischen Methoden\, die den Verlauf von Beratungs- und Bildungsprozessen wesentlich beeinflussen können. \nZiel des Seminars ist es\, systemisch lösungs- und ressourcenorientierte Methoden kennenzulernen\, die Sie unterstützend in Bildungs- und Beratungsprozessen einsetzen können. Der im Seminar selbst erprobte Methodeneinsatz schafft Erfahrung und gibt Ihnen nachhaltige Sicherheit in der Umsetzung im Arbeitsalltag. Wir arbeiten an Ihren Fallbeispielen. \nGanz praktisch bearbeiten Sie Methoden \n\nzur Kontaktaufnahme\, zum Kennenlernen\, Einstiegsgestaltung\nzur Auftrags-\, Themen- und Zielklärung\nzur Kommunikationsentfaltung und Feedbackkultur\num Perspektiven zu wechseln und eigene Sichtweisen zu erweitern\nzur Reflexion und Ergebnissicherung\n\nMethoden mit denen wir u.a. arbeiten werden \n\nWarm-up-Übungen\, Symbolarbeit\, Skalierung\, soziometrische Aufstellungen\, Reframing\, Impact- Technik\, Gesprächsführung\, systemische Fragen\, Reflexionsmethoden\n\nZu dieser Veranstaltung gehören 2 ganztägige Workshops: am 18. und am 19.4.2023 jeweils von 9-16 Uhr \nReferentin: Kerstin Reitzig \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Manchmal verschlägt es mir die Sprache. Vom konstruktiven Umgang mit unterschiedlichen Haltungen im pädagogischen Alltag.
DESCRIPTION:Ein Workshop für Pädagog*innen in Kitas und Grundschulen. \nKennen Sie auch Situationen\, in denen Sie erleben\, wie Kolleg*innen geradezu aus der Haut fahren und in so mancher Belastungssituation nicht mehr die Worte finden\, die es braucht\, um in Ruhe Verbindung und wohlwollende Beziehungen herzustellen? \nDie Auslöser sind vielfältig: Kinder\, die sich nicht einfügen\, Eltern\, die sich einmischen\, Kolleg*innen\, die so ganz anders ticken als andere\, Überstunden\, Zeitmangel\, Unsicherheit im ganzen Land – die Liste ließe sich endlos fortsetzen. \nUnd so fehlen uns manchmal die Worte\, wenn wir mit ansehen müssen\, wie Kolleg*innen auf eine Art mit Kindern und auch anderen Erwachsenen umgehen\, die dem Selbstwert der Beteiligten wenig zuträglich ist.\nWie schwer fällt es uns dann oft\, unsere Wahrnehmung auszusprechen und solche heiklen Themen offen zu beleuchten? Was haben wir zu befürchten und was könnten wir gewinnen\, wenn wir über diese Themen in einen konstruktiven Dialog treten würden? \nDiese und viele weitere Fragen zum Thema sollen Gegenstand unseres Workshops sein\, in dem Sie zunächst Raum zum Erfahrungsaustausch bezüglich Ihrer Fragen\, Probleme und Ideen zum Thema erhalten sollen.\nKleingruppenarbeit und theoretischer Input werden abwechselnd angeboten und an der Praxis und den konkreten Fragestellungen der Teilnehmenden orientiert sein\, sodass Sie im besten Falle ermutigt und mit neuem Wind unter den Flügeln aus der Veranstaltung gehen werden. \nReferentin: Cornelia Salz  \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Lehren-Begleiten-Coachen. Eine Rollenveränderung
DESCRIPTION:„Zahlreiche Fachpädagogen behaupten\, Schulen sollen sich auf die Vermittlung der vier Ks verlegen – kritisches Denken\, Kommunikation\, Kollaboration und Kreativität. Allgemeiner sollten Schulen weniger Wert auf technisches Können legen und stattdessen universell anwendbare Lebensfertigkeiten in den Mittelpunkt rücken. Am allerwichtigsten wird die Fähigkeit sein\, mit Veränderung umzugehen\, neue Dinge zu lernen und in unvertrauten Situationen das seelische Gleichgewicht zu wahren. Wollen wir mit der Welt des Jahres 2050 Schritt hatten\, müssen wir nicht nur neue Ideen und Produkte erfinden- wir müssen vor allem uns selbst immer wieder neu erfinden.“ \nQuelle: Harari\, Yuval N. (2018): 21 Lektionen für das 21. Jahrhundert. München\, S.402 \nAusgehend von dieser Prämisse und einem sich ändernden Bildungssystems muss sich jede*r Lehrer*in mit ihrer/seiner Rolle im System der Schule auseinandersetzen. \nMein Workshop-Angebot beleuchtet das Coachen als Lehrer*in näher. Dabei stehen theoretische Grundlagen des systemischen Cochings\, die Auseinandersetzung mit der veränderten Rolle und Methoden im Mittelpunkt der Workshops. Das Thema „Scrum in der Schule“ wird ebenso flankiert. \nUmfang: 12 Stunden in drei Modulen: am 08.03.\, 15.03. und am 31.05.2023\, jeweils 13- 17 Uhr. \nInhalt: \n\nTheoretische Grundlagen des systemischen Coachens (Konstruktivismus\, Systemtheorie\, Lösungsorientierung)\,\nRolle des Coaches\nPrinzipien des systemischen Coachens\nMethoden und Tools\nSystemische Fragen\nFeedback\nScrum in der Schule\n\nReferent:>> Tasso Carl \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nHier geht es zur Seite mit >> Hinweisen zu Fördermöglichkeiten  \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Autismus verstehen und wohlwollend handeln
DESCRIPTION:Der Autismus zeigt bei jedem Menschen mit dieser Diagnose ein anderes Erscheinungsbild. \nZiel ist es\, dass diese Menschen weitgehend selbstständig und stressfrei in ihrer Umgebung zurechtkommen und selbstbestimmt handeln können. Dazu brauchen sie unterschiedliche Wegweiser und Unterstützung durch Menschen\, die sie verstehen. Da es kein einheitliches Vorgehen dafür gibt\, sind der Umgang und die passende Herangehensweise vielfältig. \nIn diesem Seminar möchte ich Ihnen Hintergrundwissen vermitteln\, um den Autismus zu erkennen und zu verstehen. Wir werden gemeinsam Besonderheiten und Ressourcen herausarbeiten\, sowie Handlungsmöglichkeiten besprechen. Ihre bisherigen Erfahrungen bilden die Grundlage unserer Diskussion. \nSeminarschwerpunkte: \n\nGrundlagen und Erklärungsmodelle des Autismus\nUnterscheidungsmerkmale im Spektrum\nRessourcen und Bedürfnisse von Autisten erkennen\nHandlungsmöglichkeiten erarbeiten\n\nReferentin: >>Susann Funk \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Die ICF- Gemeinsam arbeiten und das Kind in den Mittelpunkt stellen
DESCRIPTION:ACHTUNG Der erste Termin wird auf den 13.3. 23 verschoben.  \nDiese Fortbildung umfasst 2 Tage: am 3.3. und am 26.5.23\, jeweils von 9-16 Uhr. \nDie Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit\, Behinderung und Gesundheit für Kinder und Jugendliche (ICF-CY) wurde entworfen\, um die Besonderheiten des sich entwickelnden Kindes und den Einfluss seiner Umwelt aufzuzeichnen. Damit steht allen Netzwerkpartner*innen eine gemeinsame Sprache zur Verfügung\, mit der die Folgen einer Erkrankung oder Behinderung unter Berücksichtigung der persönlichen und Umweltfaktoren systematisch und fachübergreifend erfasst werden können\, was zur optimalen Förderung und Entwicklung des Kindes beiträgt. \nMit der ICF-CY werden die Bedürfnisse\, Wünsche und Ziele der Kinder und Eltern in den Fokus gerückt und nicht wie häufig nur die Symptome. Neben der Darstellung der gesundheitlichen Situation dient die ICF-CY der Bedarfsfeststellung und der Teilhabeplanung\, um Kindern und Jugendlichen ein vollständiges Einbezogensein in die Gesellschaft zu ermöglichen. Damit individuelle\, fördernde Faktoren und Barrieren erkannt werden\, braucht es einen professionellen Blick auf die Lebenssituation des jungen Menschen. \nAuch in Thüringen hat nach § 118 SGB IX die Bedarfsermittlung seit 2020 verbindlich durch ein Instrument zu erfolgen\, das sich an der ICF orientiert. \nDer erste Tag der Fortbildung (Grundkurs):\n\n\nvermittelt einen leichten Zugang zur Praxisanwendung\,\nbietet einen fundierten Einblick in den Aufbau und die Logik der ICF-CY und\nbefasst sich ausführlich mit der Philosophie\, den Begrifflichkeiten und der Anwendung des bio-psycho-sozialen Modells.\n\nZiel des Seminares soll es sein\, die Systematik der ICF-CY zu verstehen\, welche die gesetzliche Grundlage für die Teilhabeplanung und zukünftig auch für die Bedarfserfassung von Eingliederungshilfeleistungen im frühkindlichen Bereich ist. \nBitte bringen Sie\, wenn möglich\, folgende Literatur mit: Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit\, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen von der WHO – World Health Organisation\, Herausgeber: Judith Hollenweger\, Olaf Kraus de Camargo ISBN-13: 978-3456858128\, 2.\, korrigierte Auflage 2017\, 320 Seiten \nDer zweite Tag der Fortbildung (Aufbaukurs):\nHier werden die Kenntnisse aus der Einführungsveranstaltung über den Umgang mit der ICF-CY vertieft. Aufbauend auf das erarbeitete Wissen über die Wechselwirkung zwischen den Umweltfaktoren und den Körperfunktionen/-strukturen sowie den Aktivitäten und der Teilhabe erarbeiten Sie gemeinsam die praktische Anwendung der ICF-CY. \nZiele/ Inhalte: \n\nArbeiten nach der ICF – was bedeutet das?\nWie wird ein Teilhabestatus erstellt und können Teilhabepräferenzen entdeckt werden?\nWie können interdisziplinär Teilhabekriterien gefunden und personenzentrierte Teilhabeziele formuliert werden?\nDie interdisziplinäre Handlungsplanung als Grundlage für die teilhabeorientierte Förderung.\n\nBitte bringen Sie\, wenn möglich\, folgende Literatur mit:\nInternationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit\, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen\nvon WHO – World Health Organisation\, Herausgeber: Judith Hollenweger\, Olaf Kraus de Camargo ISBN-13: 978-3456858128\, 2.\, korrigierte Auflage 2017\, 320 Seiten \nZusätzlich bitten ich Sie\, einen Bericht oder Förderplan zum Kurs mitzubringen\, so dass er gezielt nach ICF-Kriterien umgearbeitet werden kann. \nReferentin: Andrea Bischof \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Elternarbeit im Wandel. Ist die Zusammenarbeit mit Eltern denn ein notwendiges Übel oder doch ein Gewinn?
DESCRIPTION:Es ist nicht immer ganz einfach\, jedem einzelnen Elternteil in seinen Forderungen und Erwartungen gerecht zu werden oder heikle Themen anzusprechen. \nDie einen möchten Biokost für ihr Kind und die anderen möchten\, dass ihr Kind mittags nicht schläft\, obwohl ihm schon beim Mittagstisch die Augen zufallen. Und dann noch diese heiklen Themen\, wie Verhaltensweisen\, Vernachlässigung\, Gewalt\,… \nImmer wieder begegnen Ihnen konfliktbehaftete Situationen\, in denen Sie Gespräche mit den Eltern führen müssen. \nWas steckt hinter diesem Verhalten und wie kann eine vertrauensvolle Zusammenarbeit gelingen\, wo das Kindeswohl an erster Stelle steht? \nIm Seminar schauen wir wohlwollend auf Ihre bisherige Elternarbeit\, nehmen Sie sich in Ihrer eigenen Rolle bewusst wahr und entwickeln wir konkretes Handwerkszeug für eine gelingende und wechselseitig stärkende Zusammenarbeit\, in der auch heikle Themen angesprochen werden können. \nIm Seminar werden Sie \n\nsich die eigene Haltung im Umgang mit Eltern bewusst machen\ndie aktuelle Elternarbeit reflektieren und den Stellenwert betrachten\nneue Formen und Ansätze einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit finden\nVerhaltensweisen genauer betrachten und hinterfragen\nerfahren\, wie Sie Eltern mit ins Boot holen und gegenseitig davon profitieren\n\nReferentin: Kerstin Reitzig \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Abschied\, Tod und Trauer – über ein (Tabu-) Thema ins Gespräch kommen
DESCRIPTION:Mit Kindern über den Tod sprechen\, ihre Vorstellungen\, Bilder\, Ängste und Hoffnungen aufnehmen und ins Gespräch bringen\, auch ohne äußeren Anlass\, nimmt Kinder ernst. \nVor allem Bücher können eine Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Aspekten des Themas anbahnen: Beerdigung und Abschied\, Trauer und Trost\, Deutungen von Sterben und Tod\, Hoffnung über den Tod hinaus. \nUnd: es ist gut\, als pädagogische Fachkraft vorbereitet zu sein auf die herausfordernde Situation\, wenn Kinder mit einer Todesnachricht konfrontiert werden. Kinder und ihre Familien brauchen Unterstützung und Begleitung\, wenn sie Trauer im nahen Umfeld erleben.\nSie erfahren in dieser Fortbildungsreihe\, in welcher Weise Sie Kindern und Familien in dieser Zeit zur Seite stehen können. Es wird Raum geben\, konkrete Anliegen zu diesem Themenbereich kollegial zu beraten. \nEs ist förderlich\, auch als Team vorbereitet und zu diesem Thema miteinander im Gespräch zu sein. Ein für die Einrichtung zusammengestellter „Trauerkoffer“ kann im Ernstfall hilfreich sein\, z.B. befinden sich darin neben symbolträchtigen Gegenständen Bildkarten\, Geschichten und eine Checkliste mit Handlungsideen einschließlich der dazu benötigten Materialien. \nIn dieser 2 tägigen Fortbildungsreihe wird Wert gelegt auf eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis. \nZiele: \n\nSensibilisieren für die Erfahrungswelten der Kinder zum Thema Tod und Trauer\nKonzeptentwicklung zum Begriff „Tod“ aus entwicklungspsychologischer Sicht verstehen\nWege des Umgangs mit dem Tod und Bewältigung von Trauer kennenlernen (Trauerphasen)\nUmgang mit Tod und Trauer im Team der Einrichtung reflektieren\nKennenlernen religiöser/weltanschaulicher Dimensionen: Was sagen verschiedene Religionen (z.B. Christentum\, Islam\, Buddhismus) und Weltanschauungen zum Thema Tod? Was gibt Menschen dieser Religionsgemeinschaften Hoffnung und Trost?\nFormen der Begleitung und Kommunikation reflektieren und aneignen\n\nelementare Sprache und (methodische) Zugänge für Kinder zu diesem Themenbereich finden mit Symbolen\, Ritualen und Medien (vor allem anhand von Bilderbüchern)\nGespräche mit Eltern/ Familien bedenken\n\n\neigener Einstellungen zum Thema Sterben und Tod bewusst werden\nTrauertasche für die Einrichtung erstellen\n\nDiese Weiterbildung besteht aus 2 Teilen: am 23.2. von 9-16 Uhr und am 24.03.23 von 9-14 Uhr (Blickpunkt Kinder). Die beiden Teile können nur zusammen gebucht werden. \nReferent: Dorothee Schneider \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Der INDEX für INKLUSION: Vom Ist-Stand über Fragen zum Gestalten kommen.
DESCRIPTION:Der Index für Inklusion (Tageseinrichtungen für Kinder) steht auch bei Ihnen im Regal? Dann geht es Ihnen wie vielen unserer Kolleg*innen. Irgendwann kommt er einem in die Hände\, spätestens seit der Versendung übers TMBJS im Zusammenhang mit dem Modellprojekt „Vielfalt vor Ort begegnen“ ist er in jeder Thüringer Kita. \nDer Index ist ein hervorragendes Material\, um gut ins Gespräch zu kommen\, den Ist-Stand zu reflektieren und inklusive Prozesse zu initiieren. \nDoch wie so oft liegt die Herausforderung beim ersten Schritt. Dabei möchte ich Sie gerne unterstützen. In dieser Veranstaltung erhalten Sie eine Einordnung des Materials in die aktuellen Diskussionen zum Thema Inklusion und einen Einblick in die Struktur des Index. Danach wenden wir uns der Praxis und dem wichtigsten Teil des Index zu: den Fragen! Hier reflektieren und diskutieren wir exemplarisch einzelne Fragestellungen. Damit gehen Sie gestärkt in Ihre Teams und können den Index entsprechend den Bedingungen ihrer Einrichtungen anwenden. \nBitte bringen Sie den Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: Gemeinsam leben\, spielen und lernen. (GEW 2018) mit in die Veranstaltung. \nReferentin: >>Anke Mamat \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Kinder stärken! Wie die Weiterführung physiotherapeutischer Impule im Alltag von Kitas und Schulen gelingt.
DESCRIPTION:In den Einrichtungen begegnen uns immer wieder Kinder\, die ausgeprägte Auffälligkeiten in Kraft und Ausdauer\, in der Koordination und im Gleichgewicht zeigen. Diese können ganz unterschiedliche Ursachen haben wie z.B. genetische Syndrome\, angeborene Bewegungsstörungen oder Muskelerkrankungen. \nDiese Kinder werden in der Regel physiotherapeutisch begleitet\, z.T. auch in den Kitas und Schulen. \nFür alle diese Menschen gilt:  Um eine optimale Handlungsfähigkeit im Alltagsleben zu erreichen\, müssen Auffälligkeiten gesehen\, ihnen nachgegangen und müssen Spezialist*innen\, hier Physiotherapeut*innen\, einbezogen werden. Und eine bestmögliche Förderung findet statt\, wenn die therapeutischen Ansätze in den Alltag integriert und sehr regelmäßig umgesetzt werden. Dabei sind oft kleine Dinge von großer Bedeutung: Welche Haltungen und Bewegungen sind günstig\, welche verstärken eher die Probleme? \nErwachsene (Pädagog*innen\, Schulbegleiter*innen\, Heil- und Sonderpädagog*innen)\, die Hintergrundwissen zu neurophysiologischen Grundlagen und anatomischen Zusammenhängen von Haltung und Bewegung besitzen und  dies im Alltag der Kinder fördernd umsetzen können\, tragen maßgeblich zu einer sozialen Teilhabe und zu einer optimalen Entwicklung des Kindes bei. \nIn dieser Weiterbildung erfahren Sie: \n– neurophysiologische Grundlagen zur Bewegungssteuerung \n– Ursachen für Bewegungsstörungen\, Problemen mit Koordination\, Gleichgewicht\, Kraft oder Ausdauer \n– Vorstellung einiger Beispiele: Down Syndrom\, Zerebralparese\, Muskelerkrankungen\, Wahrnehmungsstörungen \n– Vorstellen von Beobachtungskriterien \n– Vorstellen von ersten Unterstützungsmöglichkeiten im Kita- und Schulalltag \nGerne nehmen wir konkrete Fallbeispiele auf\, die vorab eingereicht werden können. \nFür eine zielgerichtete\, individuelle Umsetzung fragen Sie bitte nach einem Inhouse- Angebot. \nReferentin: ››Beate Brunner \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:"Jetzt hör mir doch einfach mal zu!" Eine Weiterbildungsreihe zur sicheren Gesprächsführung
DESCRIPTION:Gerade für Pädagog*innen- ganz gleich ob in der Kita\, in der Schule oder in der Kinder- und Jugendhilfe – sind die Basics der Gesprächsführung fester Ausbildungsbestandteil. Doch dann kommen Elterngespräche\, Konflikte im Team oder mit Heranwachsenden. Wie melde ich etwas kritisch und konstruktiv zurück\, ohne mein Gegenüber zu verletzen? Wie führe ich ein schwieriges Elterngespräch\, in dem Muster und kommunikative Spiele stattfinden? Wie kann ich bei Streitereien und Konflikten mithilfe von Kommunikation deeskalierend wirken? Wie finde ich meinen authentischen Ausdruck und bleibe gleichzeitig professionell? \nIn dieser Weiterbildungsreihe werden auf der Grundlage von verschiedenen Ansätzen fundierte Impulse gesetzt und an konkreten Beispielen in Kleingruppen erprobt und reflektiert. Dabei können eigene Fälle und Übungsbedarfe von Beginn an mit eingebracht werden. \nTermine+ Inhalte \n30.+31. 01. Basics der Kommunikation (Schultz von Thun\, verbale\, nonverbale\, paraverbale Kommunikation\,  Werte\, Bedürfnisse und Gefühle)\, respektvolle Kommunikation als Grundhaltung professioneller Gesprächsführung\, Präsenz in der Kommunikation\, Gesprächsmethoden und Fragetechniken \n27.02. Konflikte und Interventionsmöglichkeiten \n28.03.   Kommunikative Spiele \n18.04.  üben\, üben\, üben- praktisches Training und Feedback für eine souveräne Gesprächsführung \nReferentinnen: Rebecca Giersch und Elke Lorenz\n \nHier geht es zur Seite mit Hinweisen zu Fördermöglichkeiten  \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Brücken bauen- Friedensbildung in der Kita
DESCRIPTION:Was vor nicht allzu langer Zeit als selbstverständlich erschien\, verlangt mehr denn je Aufmerksamkeit: Frieden! Und es wird bewusst\, wie kostbar es ist\, in Frieden zu leben!\nKinder wünschen sich\, in einer sicheren Welt aufzuwachsen. Sie werden auf ganz unterschiedliche Weise mit dem Themenbereich konfrontiert. In den Medien erfahren sie von Krieg und Gewalt\, für einige Kinder waren bewaffnete Konflikte Teil ihrer Biografie. Kinder erfahren in ihrem Alltag auch Streit und Stress und hoffentlich auch das schöne Gefühl\, sich wieder zu versöhnen und in Harmonie zu leben. Ihre Gedanken und Fragen zu diesen Erlebnissen bringen sie mit in die Kita.\nWie können Pädagog*innen das Thema „Krieg und Frieden“ in der Kita aufnehmen und zur Sprache bringen/ thematisieren? Wie gelingt es\, Kindern Sicherheit und Hoffnung zu geben\, sie zu stärken und mit ihren Fragen nicht allein zu lassen? In dieser Fortbildung werden wir Impulse für den Kita-Alltag entwickeln und Raum für die Reflexion der eigenen Haltung haben. \nReferentin: >>Dorothee Schneider \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Einstieg in die handlungsorientierte Medienpädagogik
DESCRIPTION:Der Konsum von Medieninhalten bestimmt unseren Alltag und insbesondere den von Kindern und Jugendlichen. Inzwischen sind selbst in der Grundschule Smartphones und -watches weit verbreitet. Dabei nehmen junge Menschen die ihnen dargebotenen Inhalten oft als Unterhaltung und unkritisch auf\, Realität und Virtualität vermischen sich. \nVor diesem Hintergrund erwartet Sie im Workshop eine intensive Beschäftigung mit Phänomenen der modernen Medienkommunikation\, ein kurzer Abriss zur Geschichte der Medienpädagogik\, eine Auseinandersetzung mit handlungsorientierter Medienpädagogik vor dem Hintergrund einer über 15 jährigen praktischen Erfahrung des Referenten mit medienpädagogischer Arbeit in Schulen und erste Anregungen für den „kritischen“ Umgang mit Medien und eigene medienpädagogische Arbeit in Ihrem Arbeitsumfeld. Außerdem werden die intensive Diskussion Ihrer Erfahrungen von Medienkonsum\, Rezeptionsgewohnheiten von Schüler*innen und Sie interessierende Fragestellungen ein wesentlicher Teil des Workshops sein. \nReferent: Torsten Cott (Schulbegleiter\, Filmemacher\, Medienpädagoge) \nBitte beachten Sie: Anmeldungen sind bis 10 Tage vor dem Start der Veranstaltung möglich. \n \n>>Anmeldung und Bezahlung über eventbrite\nZur Anmeldung über eine Rechnung schreiben Sie uns bitte eine E-Mail mit diesen Daten: gewünschte Veranstaltung\, Name des/ der Teilnehmenden und Rechnungsadresse. Die Rechnung versenden wir per E-Mail an die angegebene Mailadresse.\n \n  \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Unaufmerksamkeit\, Hyperaktivität und Impulsivität- der Umgang mit AD(H)S im Schulalltag
DESCRIPTION:Sei es Tagträumen\, „Abgelenktsein“\, Bewegungsdrang\, mangelnde Ausdauer oder fehlende Konzentration\, „Überemotionalität“\, ein konstant schlechtes Schriftbild\, die Frage nach einer LRS\, soziale Ängste – AD(H)S zeigt sich ganz unterschiedlich und hat Auswirkungen auf das gesamte Leben der Betroffenen\, die über 5% (1) der Bürger*innen in Deutschland ausmachen. \nGleichzeitig gibt es zahlreiche Vorurteile und Mythen\, die einen konstruktiven Umgang mit AD(H)S behindern. Gerade im Schulalltag stehen Lehrkräfte und betroffene Kinder gleichermaßen vor vielfältigen Herausforderungen. \nWie kann Lernen für das Kind und die Lerngruppe möglich sein? Wie kann ich den Unterricht gestalten und auf bestimmte Verhaltensweisen reagieren?  Wie finden wir einen angemessenen Umgang mit den Herausforderungen? Was tue ich\, wenn ein Kind in der Lerngruppe Symptome zeigt? \nIn dieser Weiterbildung werden zunächst grundlegende\, wissenschaftlich fundierte Informationen über Neurobiologie und weitere Ursachen\, Symptome\, Diagnostik und Möglichkeiten zur Behandlung von AD(H)S vermittelt und an Erfahrungsberichten verdeutlicht. \nDes Weiteren werden pädagogische Handlungsoptionen für den Schulalltag anhand von Fallbeispielen vorgestellt\, erprobt und reflektiert. \nIn dieser Weiterbildung werden Sie von 2 Referent*innen begleitet\, die ihr Wissen und ihre Erfahrungen aus unterschiedlichen Perspektiven einbringen: Rebecca Giersch ist Fortbildnerin und Lehrerin und Stefan von Rein ist Leiter der Regionalgruppe Jena (adultes AD(H)S)\,  des ADHS-Deutschland e.V. und aktives Mitglied mehrerer Gruppen zu ADHS und Autismus.\n(1) Quelle: ADHS-Deutschland – Häufigkeit \nDiese Weiterbildung besteht aus 2 Teilen: am 7.11. von 9-15:30 Uhr und am 8.11.22 von 9-12 Uhr. Die beiden Teile können nur zusammen gebucht werden. \n>>Anmeldung und Bezahlung über eventbrite\nBenötigen Sie eine Rechnung im Voraus? Dann schreiben Sie uns eine E-Mail mit diesen Daten: gewünschte Veranstaltung\, Name des Teilnehmenden\, Rechnungsadresse. \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Der INDEX für INKLUSION: Vom Ist-Stand über Fragen zum Gestalten kommen.
DESCRIPTION:Der Index für Inklusion (Tageseinrichtungen für Kinder) steht auch bei Ihnen im Regal? Dann geht es Ihnen wie vielen unserer Kolleg*innen. Irgendwann kommt er einem in die Hände\, spätestens seit der Versendung übers TMBJS im Zusammenhang mit dem Modellprojekt „Vielfalt vor Ort begegnen“ ist er in jeder Thüringer Kita. \nDer Index ist ein hervorragendes Material\, um gut ins Gespräch zu kommen\, den Ist-Stand zu reflektieren und inklusive Prozesse zu initiieren. \nDoch wie so oft liegt die Herausforderung beim ersten Schritt. Dabei möchte ich Sie gerne unterstützen. In dieser Veranstaltung erhalten Sie eine Einordnung des Materials in die aktuellen Diskussionen zum Thema Inklusion und einen Einblick in die Struktur des Index. Danach wenden wir uns der Praxis und dem wichtigsten Teil des Index zu: den Fragen! Hier reflektieren und diskutieren wir exemplarisch einzelne Fragestellungen. Damit gehen Sie gestärkt in Ihre Teams und können den Index entsprechend den Bedingungen ihrer Einrichtungen anwenden. \nBitte bringen Sie den Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: Gemeinsam leben\, spielen und lernen. (GEW 2018) mit in die Veranstaltung. \nReferentin: Anke Mamat \nKolleg des QuerWege
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SUMMARY:Ein Koffer voller kreativer Moderationsmethoden für den Arbeitsalltag
DESCRIPTION:Sie erwartet an 4 Tagen ein vollgepackter Methodenkoffer um mit Kindern\, Jugendlichen\, Eltern\, Kolleg*innen\, Team und weiteren Partner*innen in konstruktive Gespräche zu kommen. \nWie oft kommen Sie mit Kolleg*innen oder Eltern immer wieder in das gleiche Gespräch? Sie fühlen sich nicht verstanden und das Ziel bleibt weit entfernt. \nEs gibt eine Menge an praktischen Methoden\, die den Verlauf von Beratungs- und Bildungsprozessen wesentlich beeinflussen können. \nZiel des Seminars ist es\, systemisch lösungs- und ressourcenorientierte Methoden kennenzulernen\, die Sie unterstützend in Bildungs- und Beratungsprozessen einsetzen können. Der im Seminar selbst erprobte Methodeneinsatz schafft Erfahrung und gibt Ihnen nachhaltige Sicherheit in der Umsetzung im Arbeitsalltag. \nWir arbeiten ganz praxisnah an Ihren Fallbeispielen. \nGanz praktisch bearbeiten Sie Methoden \n\nzur Kontaktaufnahme\, zum Kennenlernen\, Einstiegsgestaltung\nzur Auftrags-\, Themen- und Zielklärung\nzur Kommunikationsentfaltung und Feedbackkultur\num Perspektiven zu wechseln und eigene Sichtweisen zu erweitern\nzur Reflexion und Ergebnissicherung\n\nMethoden mit denen wir u.a. arbeiten werden \n\nWarm-up-Übungen\, Symbolarbeit\, Skalierung\, soziometrische Aufstellungen\, Reframing\, Impact- Technik\, Gesprächsführung\, systemische Fragen\, Reflexionsmethoden\n\nZu dieser Veranstaltung gehören 4 ganztägige Workshops: am 05./ 06.10. und am 09./10.11.2022. \nReferentin: Kerstin Reitzig (Systemischer Coach\, Familiencoach\, langjährige berufliche Erfahrungen in der Arbeit mit Teams\, mit Fach- und Führungskräften) \nkeine Anmeldung möglich ››Anmeldung und Bezahlung über eventbrite\nBenötigen Sie eine Rechnung im Voraus? Dann schreiben Sie uns eine E-Mail mit diesen Daten: gewünschte Veranstaltung\, Name des Teilnehmenden\, Rechnungsadresse. \nKolleg des QuerWege
URL:https://www.kolleg-querwege.de/weiterbildung/ein-koffer-voller-kreativer-moderationsmethoden-fuer-den-arbeitsalltag-2/
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SUMMARY:"Jetzt ist aber Schluss!" Sicherer Umgang mit Unterrichtsstörungen
DESCRIPTION:Egal\, ob Arbeitsverweigerung\, Reinrufen\, Quatschen\, Herumlaufen\, Singen oder dass Lernende etwas ganz anderes tun als sie gerade sollten. Immer wieder wird der Unterricht durch störendes Verhalten unterbrochen und Sie kommen nicht so voran\, wie Sie sich das wünschen. Gleichzeitig sehen Sie die anderen Schüler:innen\, die lernen wollen und mitmachen\, aber in ihrem Lernprozess ebenfalls gestört werden. Eigentlich wollen Sie nicht strafen\, aber manchmal ist es das einzige\, was wirklich zu funktionieren scheint. Was also tun\, wenn Sie nicht mehr so richtig weiter wissen oder es gern anders machen möchten? \nIn dieser Veranstaltung werden zunächst Störungen etwas genauer in den Blick genommen\, um anschließend konkrete Handlungsalternativen kennenzulernen\, zu erproben und zu reflektieren. Dabei fließen sowohl Elemente des systemischen Ansatzes der Neuen Autorität als auch humanistische Ansätze der Gewaltfreien Kommunikation ein. \nReferentin: Rebecca Giersch (Gymnasiallehrerin\, Trainerin GfK\, pädagogische Organisationsberatung)\n \nKeine Anmeldung möglich>>Anmeldung und Bezahlung über eventbrite\nBenötigen Sie eine Rechnung im Voraus? Dann schreiben Sie uns eine E-Mail mit diesen Daten: gewünschte Veranstaltung\, Name des Teilnehmenden\, Rechnungsadresse. \nKolleg des QuerWege
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LOCATION:Beratungsraum QuerWege\, Mathilde Vaerting Straße 7\, Jena\, 07745
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